為了因應(yīng)社會(huì)對(duì)大批教育信息化人才的新需求,立足專業(yè)上好立德樹人關(guān)鍵課的新要求,教育技術(shù)學(xué)科必須強(qiáng)化以深厚文化基礎(chǔ)為先、以精湛業(yè)務(wù)技能為重的人才培養(yǎng)理念,推動(dòng)模式變革、體系重構(gòu),從而引領(lǐng)教育現(xiàn)代化新發(fā)展。該文在清晰定義了"厚基礎(chǔ)+精技能"人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)涵與定位的基礎(chǔ)上,以曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院教育技術(shù)學(xué)學(xué)科為例,以"三層面五模塊"課程教學(xué)體系為載體,以優(yōu)化的教師隊(duì)伍為主體,以符合倫理規(guī)范的"教育虛擬社區(qū)"為技術(shù)支撐,以混合式教學(xué)為主打模式,以"校（地、企、政）"合作為實(shí)踐平臺(tái),以教育大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的多元評(píng)價(jià)體系為保障,經(jīng)過2年多的方案設(shè)計(jì)、論證、體系構(gòu)建和多年實(shí)踐檢驗(yàn),構(gòu)建出了面向信息化、社會(huì)化和國(guó)際化的教育技術(shù)學(xué)學(xué)科"厚基礎(chǔ)+精技能"人才培養(yǎng)體系,不僅培養(yǎng)了大批教育信息化人才,也為我國(guó)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)提供可資借鑒的路徑與方法。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)電化教育. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)“厚基礎(chǔ)+精技能，，人才培養(yǎng)體系

生為本、知行并舉”教學(xué)理念為指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)勢(shì)課程為主旨，構(gòu)建了由“文化基儲(chǔ)教育理論基儲(chǔ)技術(shù)基幢三個(gè)層面和“基礎(chǔ)素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課、拓展延伸課”五大模塊構(gòu)成的課程體系。刪減《模擬電路》《數(shù)字電路》《電聲電視教材制作》等傳統(tǒng)課程，增設(shè)《教育哲學(xué)》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》等文化特色課程和《創(chuàng)客教育應(yīng)用》《微課設(shè)計(jì)與制作》《MR虛擬仿真》等技能特色課程。全方位培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)等，課程體系和特色課程如下圖2和下頁(yè)圖3所示。(二)以“五三工程”為舉措，建設(shè)高水平教師隊(duì)伍教師是人才培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵要素，只有建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，才會(huì)有卓越的教學(xué)和科研，才能高效促進(jìn)人才培養(yǎng)。為此，曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院制定“五三工程”師資引培措施：對(duì)引進(jìn)人才采勸對(duì)焦、對(duì)標(biāo)、對(duì)特”的“三對(duì)”原則，促進(jìn)了人才引進(jìn)的高效性；實(shí)行“定團(tuán)隊(duì)、定方向、定職責(zé)”的“三定”政策，目前形成了包括虛擬社區(qū)研究、信息技術(shù)教育研究、學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)研究三大研究團(tuán)隊(duì)；實(shí)行“給經(jīng)費(fèi)、給項(xiàng)目、給承諾”的“三給”政策；對(duì)技能型教師采勸進(jìn)企業(yè)、進(jìn)行業(yè)、進(jìn)公司”的“三進(jìn)”政策，培養(yǎng)了大量的雙技術(shù)基礎(chǔ)拓展延伸課技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)技能課課程體系實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課教育理論基礎(chǔ)基礎(chǔ)素養(yǎng)課專業(yè)基礎(chǔ)課文化基礎(chǔ)教育理論基礎(chǔ)圖2“三層面五模塊”的課程體系

高達(dá)222729人，為線上線下混合式學(xué)習(xí)健康有序地進(jìn)行提供了規(guī)范保障，應(yīng)用效果良好。精技能高等教學(xué)教育統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程整合網(wǎng)絡(luò)組建與系統(tǒng)管理微課設(shè)計(jì)與制作MR虛擬仿真移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)創(chuàng)客教育應(yīng)用教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)素養(yǎng)課專業(yè)技能課實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課拓展延伸課五模塊厚基礎(chǔ)教育哲學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)多媒體畫面藝術(shù)教育理論基礎(chǔ)技術(shù)基礎(chǔ)論語(yǔ)大學(xué)中庸孟子文化基礎(chǔ)三層面圖3特色課程

【參考文獻(xiàn)】：
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