本文關(guān)鍵詞：初中男生個(gè)體攻擊性與群體攻擊性的差異研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 當(dāng)前,我國青少年暴力問題日益嚴(yán)重,青少年團(tuán)伙犯罪數(shù)量逐年增長(zhǎng),校園內(nèi)個(gè)體和群體的欺侮行為屢見不鮮,這些現(xiàn)象已經(jīng)引起整個(gè)社會(huì)的高度重視。 自上世紀(jì)以來,國內(nèi)外學(xué)者針對(duì)攻擊性展開了廣泛的研究,但是針對(duì)群體與個(gè)體攻擊性的差異研究相對(duì)較少。因此,對(duì)由群體造成的攻擊行為和個(gè)體造成的攻擊行為進(jìn)行比較的實(shí)驗(yàn)研究是十分必要的。本文通過辣醬實(shí)驗(yàn)法、AQ攻擊性問卷(Aggression Questionnaire,簡(jiǎn)稱AQ)和自行編制的責(zé)任感知量表,對(duì)118名初中男生的攻擊性進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)比較了四種不同情境類型下的攻擊行為,包括群體之間、個(gè)體之間、群體與個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間。結(jié)果發(fā)現(xiàn): 1、群體無論是作為攻擊來源還是攻擊目標(biāo)都能起到增加攻擊行為的情境影響。 2、群體條件下,個(gè)體的責(zé)任感知力低于個(gè)體條件下的個(gè)體感知力,但是感知力并不能調(diào)和群體條件下和個(gè)體條件下的辣醬分配。 3、在個(gè)體條件下,被試的身體攻擊性與辣醬的分配沒有顯著關(guān)系,而敵意與辣醬的分配有很大關(guān)系,群體條件下被試在攻擊性的四個(gè)維度上與辣醬分配沒有太大關(guān)系。 4、個(gè)體之間與群體之間在攻擊性方面有顯著差異,群體之間相互作用時(shí)比個(gè)體之間相互作用時(shí)表現(xiàn)出更高的攻擊性。 5、總起來看,與群體相互作用的個(gè)體比個(gè)體之間相互作用的個(gè)體,表現(xiàn)出更高的攻擊性。
【關(guān)鍵詞】：初中男生 個(gè)體攻擊性 群體攻擊性 個(gè)體間攻擊性 群體間攻擊性
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7
• 1. 文獻(xiàn)綜述7-18
• 1.1 攻擊和群體的概念7-8
• 1.1.1 國內(nèi)學(xué)者對(duì)攻擊的定義7
• 1.1.2 國外學(xué)者對(duì)攻擊的定義7-8
• 1.1.3 群體的概念8
• 1.2 攻擊的理論8-12
• 1.2.1 習(xí)性學(xué)理論8-9
• 1.2.2 挫折—攻擊假說9
• 1.2.3 社會(huì)學(xué)習(xí)理論9-10
• 1.2.3.1 獲得機(jī)制9
• 1.2.3.2 啟動(dòng)機(jī)制9-10
• 1.2.3.3 保持機(jī)制10
• 1.2.3.4 自我調(diào)節(jié)機(jī)制10
• 1.2.4 認(rèn)知理論10-11
• 1.2.4.1 攻擊的信息加工模型10-11
• 1.2.4.2 歸因模型11
• 1.2.4.3 社會(huì)問題解決模型11
• 1.2.5 自戀、自尊與攻擊11-12
• 1.2.5.1 傳統(tǒng)觀點(diǎn)11-12
• 1.2.5.2 高自尊、自戀與攻擊行為12
• 1.3 青少年攻擊行為的研究發(fā)展12-16
• 1.3.1 青春期攻擊行為的特點(diǎn)12-14
• 1.3.2 國內(nèi)外對(duì)中學(xué)生攻擊性的研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3.2.1 國內(nèi)的研究14
• 1.3.2.2 國外的研究14-16
• 1.4 攻擊行為的性別差異研究16
• 1.5 攻擊性的研究方法16-18
• 2. 問題提出與研究假設(shè)18-19
• 2.1 研究意義18
• 2.1.1 理論意義18
• 2.1.2 現(xiàn)實(shí)意義18
• 2.2 研究目的18
• 2.3 本研究擬考察的具體問題18
• 2.4 研究假設(shè)18-19
• 3. 個(gè)體攻擊性與群體攻擊性的差異研究19-22
• 3.1 研究對(duì)象19
• 3.2 實(shí)驗(yàn)材料19
• 3.3 研究工具19-20
• 3.3.1 辣醬偏好問卷19
• 3.3.2 攻擊性問卷19
• 3.3.3 個(gè)人責(zé)任量表19-20
• 3.4 程序20
• 3.5 結(jié)果與分析20-22
• 3.5.1 辣醬分配21
• 3.5.2 責(zé)任感知21-22
• 3.5.3 特質(zhì)攻擊行為22
• 4. 討論22-25
• 4.1 來源影響22-23
• 4.2 目標(biāo)影響23
• 4.3 責(zé)任的分擔(dān)23-24
• 4.4 身體攻擊行為24
• 4.5 研究的啟示及存在問題24-25
• 5. 結(jié)論25-26
• 參考文獻(xiàn)26-31
• 附錄31-33
• 在校期間發(fā)表的論文及研究成果33-34
• 致謝34

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 翟云彥;高中生隱性自戀與攻擊性的關(guān)系研究[D];山西師范大學(xué);2012年

2 周航;大學(xué)生攻擊性結(jié)構(gòu)因子與相關(guān)因子初探[D];四川師范大學(xué);2011年

3 閆昌銳;農(nóng)村中小學(xué)校園欺侮行為研究[D];河南大學(xué);2010年

4 李祖嫻;青少年生活壓力事件、人格特質(zhì)和攻擊行為的關(guān)系研究[D];廣州大學(xué);2010年

5 袁丹;艾滋村HIV/AIDS患者歸因方式對(duì)其心理行為的影響—生存質(zhì)量的中介作用[D];寧波大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：初中男生個(gè)體攻擊性與群體攻擊性的差異研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：321598