漢水上游地區(qū)屬于國(guó)家欠發(fā)達(dá)地區(qū)。本文從文化學(xué)的視野出發(fā),把該地區(qū)的教育發(fā)展看成是發(fā)生在一定區(qū)域文化背景中的文化行為,并從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)層面揭示其文化學(xué)內(nèi)涵。同時(shí),通過(guò)對(duì)教育發(fā)展文化學(xué)內(nèi)涵的揭示,提出要正確處理教育發(fā)展與區(qū)域文化的關(guān)系,改造傳統(tǒng)或已有的文化氛圍,使教育最終與區(qū)域文化協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：教育評(píng)論. 2008,(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
（一） 漢水上游地區(qū)教育發(fā)展的物質(zhì)文化內(nèi)涵
（二） 漢水上游地區(qū)教育發(fā)展的制度文化內(nèi)涵
（三） 漢水上游地區(qū)教育發(fā)展的精神文化內(nèi)涵


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]方孝儒與漢中的教育事業(yè)[J]. 陳顯遠(yuǎn).  陜西教育. 1999(02)



本文編號(hào)：3141608