非市場教育服務(wù)產(chǎn)出核算探討:基于英國產(chǎn)出核算的啟示
發(fā)布時間:2021-03-22 20:34
文章從英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出核算定義、核算范圍、產(chǎn)出核算具體方法以及產(chǎn)出質(zhì)量調(diào)整方法等方面,全面分析英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出的統(tǒng)計內(nèi)容與方法,在總結(jié)核算經(jīng)驗與局限性的基礎(chǔ)上,提出我國應(yīng)高度重視非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的核算方法改革研究,并結(jié)合我國的九年義務(wù)制教育體系、公立教育類型和考試制度等具體國情,從直接產(chǎn)出統(tǒng)計角度對我國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出的統(tǒng)計指標進行積極探索和實踐,從保證數(shù)據(jù)的可靠性和可比性等方面提出政策建議。
【文章來源】:統(tǒng)計與決策. 2019,35(17)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的核算方法
1.1 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的定義及核算范圍
1.2 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出的核算
1.3 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出質(zhì)量調(diào)整方法
2 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的經(jīng)驗及局限
2.1 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的經(jīng)驗
2.2 英國非市場教育產(chǎn)出核算存在的問題
3 對我國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的啟示
【參考文獻】:
期刊論文
[1]從產(chǎn)出角度核算政府教育服務(wù)產(chǎn)出的實證研究[J]. 胡皓. 暨南學報(哲學社會科學版). 2012(09)
[2]對高等教育服務(wù)產(chǎn)出質(zhì)量調(diào)整的思考[J]. 韓兆洲,胡皓. 統(tǒng)計與決策. 2010(23)
[3]課堂教學服務(wù)產(chǎn)出質(zhì)量調(diào)整探討[J]. 羅良清,王靜. 軟科學. 2004(05)
[4]高等教育產(chǎn)出的質(zhì)量調(diào)整研究[J]. 羅良清,王靜. 統(tǒng)計與信息論壇. 2004(04)
[5]荷蘭教育產(chǎn)出測算對我們的啟示[J]. 蔣萍,金鈺. 當代財經(jīng). 2003(12)
本文編號:3094432
【文章來源】:統(tǒng)計與決策. 2019,35(17)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的核算方法
1.1 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的定義及核算范圍
1.2 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出的核算
1.3 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出質(zhì)量調(diào)整方法
2 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的經(jīng)驗及局限
2.1 英國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的經(jīng)驗
2.2 英國非市場教育產(chǎn)出核算存在的問題
3 對我國非市場教育服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計的啟示
【參考文獻】:
期刊論文
[1]從產(chǎn)出角度核算政府教育服務(wù)產(chǎn)出的實證研究[J]. 胡皓. 暨南學報(哲學社會科學版). 2012(09)
[2]對高等教育服務(wù)產(chǎn)出質(zhì)量調(diào)整的思考[J]. 韓兆洲,胡皓. 統(tǒng)計與決策. 2010(23)
[3]課堂教學服務(wù)產(chǎn)出質(zhì)量調(diào)整探討[J]. 羅良清,王靜. 軟科學. 2004(05)
[4]高等教育產(chǎn)出的質(zhì)量調(diào)整研究[J]. 羅良清,王靜. 統(tǒng)計與信息論壇. 2004(04)
[5]荷蘭教育產(chǎn)出測算對我們的啟示[J]. 蔣萍,金鈺. 當代財經(jīng). 2003(12)
本文編號:3094432
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