新中國成立70年來,教學(xué)認識論研究經(jīng)歷了"蘇化"與"中國化"探索、停滯與異化、急速勃興、視域擴展與理論重構(gòu)幾個階段,在教學(xué)認識論的基本理論、實踐影響與學(xué)科探討三個方面開展了系統(tǒng)研究。在教學(xué)認識論的基本理論方面,研究者主要對教學(xué)認識論的內(nèi)涵、研究意義、理論基礎(chǔ)、批判與完善策略、范式轉(zhuǎn)型進行了深入研究;在實踐影響方面,主要集中在對教學(xué)認識論與教育改革及課程教學(xué)改革關(guān)系的探討之中;在學(xué)科探討方面,研究者對語文、數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科進行了教學(xué)認識論探究。未來教學(xué)認識論研究應(yīng)加強教學(xué)認識論的中國貢獻研究,深入開展教師與學(xué)生認識論研究,拓展基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)認識論研究,推進關(guān)于統(tǒng)編教材中的教學(xué)認識論研究。 

【文章來源】：中國教育科學(xué)(中英文). 2019,2(05)CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)認識論研究的基本歷程
    （一）“蘇化”與“中國化”探索階段（1949—1966年）
    （二）停滯與異化階段（1966—1976年）
    （三）急速勃興階段（1976—2000年）
        1.恢復(fù)、重建教學(xué)認識論
        2.建立教學(xué)認識論理論體系
        3.反思、深化教學(xué)認識論
    （四）視域擴展與理論重構(gòu)階段（2000—2019年）
        1.教學(xué)認識論的學(xué)術(shù)成果在數(shù)量和質(zhì)量方面都顯著提升
        2.教學(xué)認識論研究內(nèi)容不斷擴大
        3.教學(xué)認識論的研究視角不斷創(chuàng)新
        4.教學(xué)認識論的爭鳴不斷深化
二、教學(xué)認識論研究的主要進展
    （一）教學(xué)認識論的基本理論研究
        1.教學(xué)認識論的內(nèi)涵
        2.教學(xué)認識論的研究意義
        3.教學(xué)認識論的理論基礎(chǔ)
        4.教學(xué)認識論的批判與完善策略
        5.教學(xué)認識論的范式轉(zhuǎn)型
    （二）教學(xué)認識論的實踐影響研究
        1.教學(xué)認識論與教育改革
        2.教學(xué)認識論與課程教學(xué)改革
            第一,基于對教學(xué)認識過程中“錯誤”問題的分析,提出正確的態(tài)度與做法。
            第二,基于對教學(xué)認識方式優(yōu)化問題的探討,推進基礎(chǔ)教育課程改革。
            第三,基于教學(xué)認識論中的知識觀分析,提出課程教學(xué)改革的建議。
    （三）教學(xué)認識論的學(xué)科探討
        1.教學(xué)認識論的語文學(xué)科探討
        2.教學(xué)認識論的數(shù)學(xué)學(xué)科探討
        3.教學(xué)認識論的歷史學(xué)科探討
三、教學(xué)認識論研究的反思與展望
    （一）加強教學(xué)認識論的中國貢獻研究
    （二）深入開展教師與學(xué)生認識論的研究
    （三）拓展基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)認識論研究
    （四）推進關(guān)于統(tǒng)編教材中的教學(xué)認識論研究


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]以數(shù)學(xué)教育的整體觀把握數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)[J]. 張曜光.  課程.教材.教法. 2018(07)
[4]我國數(shù)學(xué)教育研究的三次爭議[J]. 柯雅梅,劉良華.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(10)
[5]數(shù)學(xué)教育“生活化”還是“數(shù)學(xué)化”——基于數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的思考[J]. 岳欣云,董宏建.  教育學(xué)報. 2017(03)
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[7]“教學(xué)認識論”在中國的確立及其貢獻[J]. 郭華.  山西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(04)
[8]重申語文教育的立人使命[J]. 劉鐵芳.  高等教育研究. 2015(04)
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本文編號：2964800