垃圾土室內(nèi)沉降虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
發(fā)布時(shí)間:2020-12-10 23:16
基于現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)了垃圾土室內(nèi)沉降虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng),解決了實(shí)際實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生刺激性有害氣體、實(shí)驗(yàn)時(shí)間長、設(shè)備臺(tái)套數(shù)較少的問題。該系統(tǒng)可以在模擬淋溶、外部壓力、溫度變化3種工況下獲得垃圾土沉降速度隨時(shí)間的變化關(guān)系,為垃圾填埋場工程、建筑垃圾回填基礎(chǔ)的沉降規(guī)律的研究提供參考。本虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)可以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握垃圾土室內(nèi)沉降實(shí)驗(yàn)的原理和操作過程。
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019年10期 第135-138+143頁 北大核心
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
垃圾土室內(nèi)沉降測(cè)試設(shè)備
惠存,等:垃圾土室內(nèi)沉降虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索137圖2垃圾土室內(nèi)沉降虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)備組成2.2實(shí)驗(yàn)原理垃圾土的孔隙率較大而且非均質(zhì),其沉降機(jī)理遠(yuǎn)較天然土體復(fù)雜。垃圾土在填埋過程中和填埋完成后的相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),在降雨、滲濾液回灌、環(huán)境溫度變化和外部壓力等耦合因素作用下,不僅會(huì)出現(xiàn)土體顆粒重新排列的物理壓縮現(xiàn)象,還會(huì)出現(xiàn)內(nèi)部物理、化學(xué)性質(zhì)變化和有機(jī)物的生化分解,使垃圾土固相體積縮減,產(chǎn)生沉降。本實(shí)驗(yàn)采用無線淋溶系統(tǒng)模擬降雨和滲濾液回灌對(duì)垃圾土沉降的影響;采用無線溫控系統(tǒng)模擬環(huán)境溫度變化對(duì)垃圾土土樣沉降的影響;采用無線壓載系統(tǒng)模擬外部壓力對(duì)垃圾土土樣沉降的影響。通過實(shí)時(shí)測(cè)定垃圾土在淋溶、環(huán)境溫度變化和外部壓力作用下的沉降量與時(shí)間的變化曲線,即可獲取垃圾土在不同工況下的沉降規(guī)律。3虛擬仿真實(shí)驗(yàn)過程3.1前期準(zhǔn)備學(xué)生在完成理論課學(xué)習(xí)之后,可在開放的虛擬仿真平臺(tái)預(yù)約該實(shí)驗(yàn)。預(yù)約成功后,可在平臺(tái)上進(jìn)行理論課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),完成教師設(shè)置的考核題目?己送ㄟ^后,實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境,熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)虛擬仿真系統(tǒng)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)設(shè)備認(rèn)知的結(jié)合。學(xué)生進(jìn)入虛擬仿真平臺(tái),需先了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)所需材料、實(shí)驗(yàn)步驟等,然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過前期準(zhǔn)備,可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間、減少室內(nèi)環(huán)境污染和使學(xué)生免受傷害;可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握垃圾土沉降測(cè)試的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,彌補(bǔ)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的不足。3.2實(shí)施流程(1)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,移動(dòng)到實(shí)驗(yàn)設(shè)備右側(cè),檢查進(jìn)水管、排水管、進(jìn)氣管連接是否正常(見圖3);鼠標(biāo)點(diǎn)擊控制臺(tái)開關(guān)和設(shè)備總電源,控制臺(tái)綠燈亮起,屏幕顯示操作界面(屏幕通過UI顯示)。圖3設(shè)備檢查(2)拉出鋼絲繩(盡量拉緊),將鋼絲繩
在平臺(tái)上進(jìn)行理論課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),完成教師設(shè)置的考核題目?己送ㄟ^后,實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境,熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)虛擬仿真系統(tǒng)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)設(shè)備認(rèn)知的結(jié)合。學(xué)生進(jìn)入虛擬仿真平臺(tái),需先了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)所需材料、實(shí)驗(yàn)步驟等,然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過前期準(zhǔn)備,可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間、減少室內(nèi)環(huán)境污染和使學(xué)生免受傷害;可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握垃圾土沉降測(cè)試的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,彌補(bǔ)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的不足。3.2實(shí)施流程(1)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,移動(dòng)到實(shí)驗(yàn)設(shè)備右側(cè),檢查進(jìn)水管、排水管、進(jìn)氣管連接是否正常(見圖3);鼠標(biāo)點(diǎn)擊控制臺(tái)開關(guān)和設(shè)備總電源,控制臺(tái)綠燈亮起,屏幕顯示操作界面(屏幕通過UI顯示)。圖3設(shè)備檢查(2)拉出鋼絲繩(盡量拉緊),將鋼絲繩的一端連接到壓載板上,將其另一端連接到實(shí)驗(yàn)設(shè)備端口。將垃圾土均分為5份,每次點(diǎn)擊添加一份,并在合適的位置放入傳感器(見圖4)。壓緊垃圾土,點(diǎn)擊遙控器,將壓載板和傳感器與設(shè)備連接,放入加載容器內(nèi),壓載板自動(dòng)放入設(shè)備中并與設(shè)備內(nèi)垃圾土的高度一致
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的虛擬仿真平臺(tái)設(shè)計(jì)[J]. 郭恒寧,賀志啟,劉艷,宗周紅. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(03)
[2]高校土木工程專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究[J]. 王浩. 牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]互聯(lián)網(wǎng)+虛擬仿真在土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J]. 孫文靜,劉珂,張孟喜,秦愛芳,孫德安. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018(01)
[4]土力學(xué)實(shí)驗(yàn)考核標(biāo)準(zhǔn)化研究[J]. 商翔宇,王奇石,周國慶,魯巨明. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(10)
[5]教育信息化視角下的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)[J]. 王志華,曹廣勝,張立剛. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2017(04)
[6]土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題與改革建議[J]. 高磊,龔云皓,宋涵韜. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(07)
[7]基于虛擬仿真等方法的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J]. 劉艷,郭恒寧,徐明,宗周紅. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2017(03)
[8]基于教育信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理新模式[J]. 馬馳,王開宇,程春雨,陳景. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(06)
[9]土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)[J]. 徐明,熊宏齊,吳剛,宗周紅,汪豐,舒贛平. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2016(02)
[10]土力學(xué)原理可視化演示模型實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的研究[J]. 沈揚(yáng),葛冬冬,陶明安,杜文漢. 力學(xué)與實(shí)踐. 2014(05)
本文編號(hào):2909455
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019年10期 第135-138+143頁 北大核心
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
垃圾土室內(nèi)沉降測(cè)試設(shè)備
惠存,等:垃圾土室內(nèi)沉降虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索137圖2垃圾土室內(nèi)沉降虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)備組成2.2實(shí)驗(yàn)原理垃圾土的孔隙率較大而且非均質(zhì),其沉降機(jī)理遠(yuǎn)較天然土體復(fù)雜。垃圾土在填埋過程中和填埋完成后的相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),在降雨、滲濾液回灌、環(huán)境溫度變化和外部壓力等耦合因素作用下,不僅會(huì)出現(xiàn)土體顆粒重新排列的物理壓縮現(xiàn)象,還會(huì)出現(xiàn)內(nèi)部物理、化學(xué)性質(zhì)變化和有機(jī)物的生化分解,使垃圾土固相體積縮減,產(chǎn)生沉降。本實(shí)驗(yàn)采用無線淋溶系統(tǒng)模擬降雨和滲濾液回灌對(duì)垃圾土沉降的影響;采用無線溫控系統(tǒng)模擬環(huán)境溫度變化對(duì)垃圾土土樣沉降的影響;采用無線壓載系統(tǒng)模擬外部壓力對(duì)垃圾土土樣沉降的影響。通過實(shí)時(shí)測(cè)定垃圾土在淋溶、環(huán)境溫度變化和外部壓力作用下的沉降量與時(shí)間的變化曲線,即可獲取垃圾土在不同工況下的沉降規(guī)律。3虛擬仿真實(shí)驗(yàn)過程3.1前期準(zhǔn)備學(xué)生在完成理論課學(xué)習(xí)之后,可在開放的虛擬仿真平臺(tái)預(yù)約該實(shí)驗(yàn)。預(yù)約成功后,可在平臺(tái)上進(jìn)行理論課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),完成教師設(shè)置的考核題目?己送ㄟ^后,實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境,熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)虛擬仿真系統(tǒng)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)設(shè)備認(rèn)知的結(jié)合。學(xué)生進(jìn)入虛擬仿真平臺(tái),需先了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)所需材料、實(shí)驗(yàn)步驟等,然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過前期準(zhǔn)備,可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間、減少室內(nèi)環(huán)境污染和使學(xué)生免受傷害;可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握垃圾土沉降測(cè)試的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,彌補(bǔ)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的不足。3.2實(shí)施流程(1)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,移動(dòng)到實(shí)驗(yàn)設(shè)備右側(cè),檢查進(jìn)水管、排水管、進(jìn)氣管連接是否正常(見圖3);鼠標(biāo)點(diǎn)擊控制臺(tái)開關(guān)和設(shè)備總電源,控制臺(tái)綠燈亮起,屏幕顯示操作界面(屏幕通過UI顯示)。圖3設(shè)備檢查(2)拉出鋼絲繩(盡量拉緊),將鋼絲繩
在平臺(tái)上進(jìn)行理論課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),完成教師設(shè)置的考核題目?己送ㄟ^后,實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境,熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)虛擬仿真系統(tǒng)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)設(shè)備認(rèn)知的結(jié)合。學(xué)生進(jìn)入虛擬仿真平臺(tái),需先了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)所需材料、實(shí)驗(yàn)步驟等,然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過前期準(zhǔn)備,可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間、減少室內(nèi)環(huán)境污染和使學(xué)生免受傷害;可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握垃圾土沉降測(cè)試的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,彌補(bǔ)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的不足。3.2實(shí)施流程(1)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,移動(dòng)到實(shí)驗(yàn)設(shè)備右側(cè),檢查進(jìn)水管、排水管、進(jìn)氣管連接是否正常(見圖3);鼠標(biāo)點(diǎn)擊控制臺(tái)開關(guān)和設(shè)備總電源,控制臺(tái)綠燈亮起,屏幕顯示操作界面(屏幕通過UI顯示)。圖3設(shè)備檢查(2)拉出鋼絲繩(盡量拉緊),將鋼絲繩的一端連接到壓載板上,將其另一端連接到實(shí)驗(yàn)設(shè)備端口。將垃圾土均分為5份,每次點(diǎn)擊添加一份,并在合適的位置放入傳感器(見圖4)。壓緊垃圾土,點(diǎn)擊遙控器,將壓載板和傳感器與設(shè)備連接,放入加載容器內(nèi),壓載板自動(dòng)放入設(shè)備中并與設(shè)備內(nèi)垃圾土的高度一致
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[4]土力學(xué)實(shí)驗(yàn)考核標(biāo)準(zhǔn)化研究[J]. 商翔宇,王奇石,周國慶,魯巨明. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(10)
[5]教育信息化視角下的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)[J]. 王志華,曹廣勝,張立剛. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2017(04)
[6]土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題與改革建議[J]. 高磊,龔云皓,宋涵韜. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(07)
[7]基于虛擬仿真等方法的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J]. 劉艷,郭恒寧,徐明,宗周紅. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2017(03)
[8]基于教育信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理新模式[J]. 馬馳,王開宇,程春雨,陳景. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(06)
[9]土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)[J]. 徐明,熊宏齊,吳剛,宗周紅,汪豐,舒贛平. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2016(02)
[10]土力學(xué)原理可視化演示模型實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的研究[J]. 沈揚(yáng),葛冬冬,陶明安,杜文漢. 力學(xué)與實(shí)踐. 2014(05)
本文編號(hào):2909455
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