本文關(guān)鍵詞：新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及其轉(zhuǎn)變途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及其轉(zhuǎn)變途徑研究 投稿：高狪狫

摘要：目前，學(xué)生在現(xiàn)代高中化學(xué)的課程教學(xué)中仍然存在一定的困難和缺陷。而這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)影響和制約學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生不能保質(zhì)保量地完成學(xué)校所安排的課程計(jì)劃和要求。對(duì)此，教師應(yīng)立足高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，探究新的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生…

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　　 摘 要：目前，學(xué)生在現(xiàn)代高中化學(xué)的課程教學(xué)中仍然存在一定的困難和缺陷。而這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)影響和制約學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生不能保質(zhì)保量地完成學(xué)校所安排的課程計(jì)劃和要求。對(duì)此，教師應(yīng)立足高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，探究新的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　 關(guān)鍵詞：高中化學(xué);轉(zhuǎn)變途徑;教學(xué)方式;研究
　　 中圖分類(lèi)號(hào)：G63         文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A          文章編號(hào)：1673-9132（2016）10-0245-180
　　 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.045
　　 隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，我國(guó)開(kāi)始注重培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)、高水平的人才，尤其注重培養(yǎng)其在實(shí)踐和創(chuàng)新方面的能力。因此，國(guó)家為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流，推出了教育的新課程改革措施。而新改革的主要目的是為了促進(jìn)教學(xué)的有序進(jìn)行，并在教學(xué)策略上有所創(chuàng)新，以此來(lái)順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。本文通過(guò)對(duì)高中化學(xué)課程教學(xué)的實(shí)際過(guò)程進(jìn)行具體的分析，深入地研究了轉(zhuǎn)變新的教學(xué)方式的途徑，結(jié)合在理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的教學(xué)體系，并且在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證其現(xiàn)實(shí)的價(jià)值和意義。
　　 一、目前我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀
　　 由于我國(guó)教育課程進(jìn)行了新的改革，同時(shí)出版了新的高中化學(xué)教科書(shū)，并且迅速應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的高中教學(xué)中，促使了我國(guó)的高中化學(xué)學(xué)科加入了新的課程改革的進(jìn)程中。我國(guó)山東、寧夏、廣東，以及海南省分別開(kāi)始了推行了高中化學(xué)的新課程改革計(jì)劃，逐漸在全國(guó)范圍內(nèi)推廣開(kāi)來(lái)，而在這過(guò)程中最為重要的是積極轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式和觀(guān)念。
　　 （一）高中化學(xué)新課程改革要求轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
　　 在新的課程背景下，為了順應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求，所以需要更為具體的教學(xué)方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的內(nèi)容，以此加強(qiáng)學(xué)生和教師的互動(dòng)性，從而完成常規(guī)性的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，提高整個(gè)高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。而隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，因此，需要在此基礎(chǔ)上積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)[1]。
　　 （二）高中化學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)情
　　 面對(duì)當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，在新的課程改革的時(shí)代潮流中，應(yīng)當(dāng)積極思考如何轉(zhuǎn)變高中化學(xué)教學(xué)的方式，探索出一種能夠順應(yīng)教育發(fā)展的新型教學(xué)方式，以此來(lái)滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需求。此外，通過(guò)建立新型教學(xué)的體系，充分將理論和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，側(cè)重于發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生深入的探索和研究理論知識(shí)，發(fā)揮教師的輔助性作用，從而構(gòu)建平等、合作的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。另一方面，可以充分利用有關(guān)新課程改革的教學(xué)題材和文獻(xiàn)，來(lái)為現(xiàn)代教師進(jìn)行教學(xué)方式轉(zhuǎn)變提供理論指導(dǎo)。
　　 二、高中化學(xué)新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式及內(nèi)容
　　 （一）新課程背景下的教學(xué)方式概述
　　 在新課程背景下的教學(xué)方式主要的是指的一種探究式的教學(xué)方式，是通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)際的課程學(xué)習(xí)中結(jié)合具體的研究方法，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和科學(xué)的研究性，從而促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力[2]。
　　 （二）高中化學(xué)新課程倡導(dǎo)的教學(xué)的具體內(nèi)容
　　 整個(gè)探究式教學(xué)的流程是先選擇好研究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)好完整的教學(xué)方案，從而進(jìn)行研究，最后是對(duì)其研究的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。此外，還需要根據(jù)實(shí)際的課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。例如，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是通過(guò)教師在課堂進(jìn)行課程內(nèi)容講授、提問(wèn)、引導(dǎo)等來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，而這些具體的教學(xué)方法的有效結(jié)合能夠形成較為實(shí)際性的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題具有十分重要的作用和意義。
　　 三、新課程理念下的高中化學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變途徑研究
　　 （一）以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為導(dǎo)向
　　 由于現(xiàn)代化的教育內(nèi)容主要是培養(yǎng)具有豐富文化知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的綜合性人才，而新課程背景下的教學(xué)方式正好可以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展潮流。具體來(lái)說(shuō)，需要將實(shí)際的理論教學(xué)充分落實(shí)到每一次的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，做到將理論知識(shí)、實(shí)際的技能，以及現(xiàn)實(shí)生活三者相結(jié)合，并且盡可能地提高教師教學(xué)的課程目標(biāo)，以此來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[3]。
　　 （二）促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解
　　 新的課程教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式最大的不同之處是需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以深入地了解到知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，并注重理論知識(shí)的系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具體的學(xué)習(xí)方法來(lái)指導(dǎo)其理論的學(xué)習(xí)。同時(shí)，運(yùn)用探究式的教學(xué)方式，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和分析，從而轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的單一式教學(xué)方式，加深學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。
　　 （三）幫助學(xué)生形成化學(xué)基本觀(guān)念
　　 由于了解基本的化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)和前提，，同時(shí)還需要運(yùn)用合理的思想方法來(lái)指導(dǎo)其深入的研究化學(xué)的本質(zhì)。首先，需要讓學(xué)生充分掌握好理論的知識(shí)，增加學(xué)生研究化學(xué)物質(zhì)的方法，使其能夠盡可能地優(yōu)化對(duì)化學(xué)元素的研究方法，從而形成基本的化學(xué)觀(guān)念。
　　 （四）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題解決能力
　　 在新的高中化學(xué)教學(xué)課堂上，需要堅(jiān)持以課堂提問(wèn)為教學(xué)的主要部分，通過(guò)理論的化學(xué)學(xué)習(xí)，來(lái)實(shí)際運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題中，從而在這過(guò)程中可以有效培養(yǎng)學(xué)生切實(shí)解決問(wèn)題的能力。具體來(lái)說(shuō)，就是在課堂上采取平鋪直敘式的教學(xué)方式，結(jié)合提問(wèn)的環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性和思考問(wèn)題的主動(dòng)性，從而來(lái)引導(dǎo)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
　　 四、總結(jié)與展望
　　 隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，而在現(xiàn)代研究性教育改革的趨勢(shì)下，高中化學(xué)的課程教學(xué)更是變得越來(lái)越重要，其在一定程度上可以有效地發(fā)揮高中化學(xué)在整個(gè)高中課程教學(xué)中的主體作用，也促進(jìn)了高中化學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上的有效性教學(xué)和進(jìn)度，從而也培養(yǎng)了一批符合新時(shí)代發(fā)展的有志青年。因此，如何有效地實(shí)現(xiàn)新的課程背景下對(duì)高中化學(xué)課程的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，是加快推進(jìn)我國(guó)教育新課程改革的關(guān)鍵之處。目前，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
　　[1]    朱琳.新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的研究[D].四
　　川師范大學(xué)，2009.
　　[2] 史秀娥.新課程背景下農(nóng)村普通高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的對(duì)策與
　　研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.
　　[3] 許岳.新課程背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及問(wèn)題研究[D].
　　東北師范大學(xué)，2008.
　　Research on Chemistry Teaching Method and the Transformation in High Schools
　　LIU Cai-hong
　�。∕inle No. 1 High School， Minle Gansu， 734500， China）
　　 Abstract：  At present， there are still certain problems and defects in the chemistry curriculum teaching in modern high schools. These problems will influence and restrict students’ learning efficiency， and teachers can not complete school curriculum plan and requirements as required on time. As a result， teachers should explore new teaching methods based on the present situation of high school chemistry teaching， and help student master the ability to solve practical problems.
　　 Key words： high school chemistry; transformation approach; teaching methods; research
　　[ 責(zé)任編輯 趙建榮 ]

摘要：目前，學(xué)生在現(xiàn)代高中化學(xué)的課程教學(xué)中仍然存在一定的困難和缺陷。而這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)影響和制約學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生不能保質(zhì)保量地完成學(xué)校所安排的課程計(jì)劃和要求。對(duì)此，教師應(yīng)立足高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，探究新的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生…

摘要：目前，學(xué)生在現(xiàn)代高中化學(xué)的課程教學(xué)中仍然存在一定的困難和缺陷。而這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)影響和制約學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生不能保質(zhì)保量地完成學(xué)校所安排的課程計(jì)劃和要求。對(duì)此，教師應(yīng)立足高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，探究新的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生…

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