本文關(guān)鍵詞：論中學(xué)語文與傳統(tǒng)文化教學(xué)

  更多相關(guān)文章： 傳統(tǒng)文化 現(xiàn)狀調(diào)查 途徑方法 注意問題

【摘要】： 在當(dāng)代語文教育發(fā)展中,傳統(tǒng)文化教育越來越得到重視,“恢復(fù)傳統(tǒng),傳承文化”的呼聲越發(fā)高漲。與此同時,隨著中國在國際社會地位的不斷提高,國際間的經(jīng)濟文化交流的日益加強,越來越多的國家把關(guān)注目光投向中國的傳統(tǒng)文化,“漢語熱”、“國學(xué)熱”遍布全球。然而,在世界各國都在關(guān)注、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的時候,我國中學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的狀況卻不容樂觀。熱衷網(wǎng)絡(luò)、漫畫等娛樂、迷戀影視歌明星、追求名牌服飾、哈日哈韓現(xiàn)象屢見不鮮,對于中國的傳統(tǒng)文化,他們知道的卻寥寥可數(shù)。如何加強中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育,全面培養(yǎng)語文素養(yǎng),已成為新課程改革的重要議題。本文首先廓清了語文傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)內(nèi)容,繼而對中學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查分析,在此基礎(chǔ)上,探討了培養(yǎng)中學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的途徑和方法以及應(yīng)注意的問題。調(diào)查中顯示,中學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的渠道主要集中于課堂及課外讀物,語文教師應(yīng)著力于課堂教學(xué)的研究,激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛及求知欲望,增強傳承、振興民族文化的使命感、認(rèn)同感。另外,教師應(yīng)注意挖掘語文教材中的傳統(tǒng)文化因素,在文字語匯、倫理哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、禮儀風(fēng)俗、經(jīng)貿(mào)科技等方面加以引導(dǎo)。利用興趣激發(fā)、熏陶感染、溝通其他學(xué)科等方法,結(jié)合校內(nèi)外資源,組織課內(nèi)外活動,全面加強、提高中學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng),使得傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng)文化 現(xiàn)狀調(diào)查 途徑方法 注意問題
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、緒論9-17
• （一） 提升傳統(tǒng)文化的重視度刻不容緩9-10
• 1. 當(dāng)今世界的競爭已成為文化力量的競爭:9
• 2. 全球已掀起中國傳統(tǒng)文化傳播的浪潮:9
• 3. 不容樂觀的教育現(xiàn)況:9-10
• （二） 繼承、弘揚傳統(tǒng)文化教育的文獻(xiàn)綜述10-13
• 1. 國家教育文件的闡述：10-12
• 2. 教育專家及學(xué)者言論：12-13
• （三） 中學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育研究的意義及方法13-17
• 1. 中學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育研究的意義：13-16
• 2. 中學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育的研究方法：16-17
• 二、我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容及教學(xué)價值17-23
• （一） 漢字語匯的民族智慧17-18
• 1. 獨一無二的造字法：17-18
• 2. 無與倫比的語匯圈：18
• （二） 倫理哲學(xué)的思想精華18-19
• 1. “天人合一”與“人性本善”：18-19
• 2. “以人為本”與盡忠職守 ：19
• 3. 內(nèi)在超越與修身養(yǎng)性：19
• （三） 文學(xué)藝術(shù)的永恒魅力19-21
• 1. 歷久不衰的作品籍：19-20
• 2. 彪炳千秋的藝術(shù)園：20-21
• （四） 禮儀風(fēng)俗的心理規(guī)范21
• 1. 恭謙禮讓的文明譜：21
• 2. 千姿百態(tài)的風(fēng)俗畫：21
• （五） 經(jīng)貿(mào)科技的創(chuàng)新思維21-23
• 1. 舉世矚目的經(jīng)貿(mào)經(jīng)：21-22
• 2. 獨具創(chuàng)新的科技網(wǎng)：22-23
• 三、中學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查23-27
• （一） 調(diào)查的意義與方法23
• （二） 調(diào)查的內(nèi)容與結(jié)果23-25
• 1. 態(tài)度測試:23-24
• 2. 知識測試:24
• 3. 學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的途徑調(diào)查:24-25
• （三） 調(diào)查的評價與分析25-27
• 1. 態(tài)度評價與分析:25
• 2. 知識評價與分析:25
• 3. 途徑評價與分析:25-27
• 四、中學(xué)語文傳統(tǒng)文化培養(yǎng)的途徑及方法27-41
• （一） 培育濃厚的文化心理27-33
• 1. 培養(yǎng)情感:27-29
• 2. 激發(fā)興趣:29-31
• 3. 創(chuàng)設(shè)情境:31-33
• （二） 加強理想的教材使用33-36
• 1. 從具有無限生命力和無窮魅力的語言文字入手，以小見大:33
• 2. 從沉淀著豐富的哲學(xué)內(nèi)蘊和博大的文化胸襟入手，，見賢思齊:33-35
• 3. 從光怪陸離的文學(xué)樣式和文化現(xiàn)象入手，由此及彼:35-36
• （三） 構(gòu)建活躍的文化課堂36-39
• 1. 熟讀成誦:36
• 2. 品讀積淀:36-37
• 3. 感受交流:37
• 4. 學(xué)習(xí)拓展:37-39
• （四） 增設(shè)豐富的課程資源39-40
• 1. 增加學(xué)校圖書館藏書:39
• 2. 開發(fā)校本文化課程:39-40
• 3. 開展校內(nèi)文化活動:40
• （五） 開拓廣闊的課外文化視野40-41
• 1. 引導(dǎo)課外閱讀:40-41
• 2. 參與活動:41
• 3. 傾聽講演:41
• 五、中學(xué)語文傳統(tǒng)文化培養(yǎng)應(yīng)注意的問題41-45
• （一） 尊重多國文化41-42
• 1. 時代的文化特色:41-42
• 2. 全新的文化學(xué)理念:42
• （二） 正確進(jìn)行文化揚棄42-43
• 1. 取其精華:43
• 2. 去其糟粕:43
• （三） 掌握分寸 分清主次43-45
• 1. 語文目標(biāo)的多重性：43-44
• 2. 合理分配教學(xué)投入：44-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻(xiàn)46-47
• 附錄A 中學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)情況調(diào)查47-49
• 致謝49

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 武聰;經(jīng)典誦讀在中學(xué)語文教育中的實施研究[D];河南師范大學(xué);2012年

2 趙月哲;在高中語文教學(xué)中弘揚中國傳統(tǒng)文化研究[D];河北師范大學(xué);2013年

本文編號：690205