發(fā)布時間：2024-04-09 05:08

　　近年來,隨著傳統(tǒng)文化建設(shè)的加強、新課程標準的實施和語文教材教法改革的深入,先秦經(jīng)典閱讀的重要性日益凸顯,語文教材中也加大了先秦經(jīng)典作品的比重。清朝末期,西方資本主義列強入侵,中國開始進入社會轉(zhuǎn)型期,這次轉(zhuǎn)型使我國的傳統(tǒng)教育也受到了影響。其中,作為傳統(tǒng)文化代表的先秦經(jīng)典,伴隨著學校體系與《語文課程標準》的演變也呈現(xiàn)出不同的特點。本論文對先秦經(jīng)典在清末民國時期《語文課程標準》中的呈現(xiàn)與特點展開研究,希望能對當下語文教育中如何開展先秦經(jīng)典閱讀有所啟示。目前,語文教育界雖然對先秦經(jīng)典的價值已有所認識,但并未給予足夠重視。因此,本論文對先秦經(jīng)典在清末民國時期《語文課程標準》中的呈現(xiàn)與特點進行了梳理與探究,主要運用了文獻法、歷史研究法等方法。首先,結(jié)合當時的社會背景分為三個時期:清末、民國初期與民國后期。其次,分別論述整理先秦經(jīng)典在每個時期《語文課程標準》中的呈現(xiàn)特點,進而梳理歸納出先秦經(jīng)典在整個清末民國時期的總體特點。最后,得出對語文教育中開展先秦經(jīng)典閱讀的五點啟示,分別是:第一,以課程標準中關(guān)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習的要求為依據(jù);第二,內(nèi)容選擇要立足學情與文本;第三,高中經(jīng)典閱讀要注意基于“學習任務(wù)...

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    (一)問題的提出
        1.先秦經(jīng)典自身的價值與魅力
        2.當下“讀經(jīng)熱”的興起
        3.《語文課程標準》的要求
        4.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的要求
    (二)研究目的及意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)核心概念界定
        1.先秦“經(jīng)典”釋義及成為“經(jīng)典”的條件
        2.清末民國《語文課程標準》概述
    (四)文獻綜述
        1.資料檢索情況
        2.研究現(xiàn)狀
    (五)研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、清末(1901—1911年)：先秦經(jīng)典盛行與式微期
    (一)《欽定學堂章程》：以“四書五經(jīng)”為主
    (二)《奏定學堂章程》：讀經(jīng)尊孔之風盛行
    (三)小結(jié)
        1.選文原則：“博”“約”相濟,以免“泛濫無實”
        2.內(nèi)容特點：以服務(wù)于社會與個人發(fā)展為主
        3.教學原則：宜從淺顯,循序漸進
        4.教學方法：因材施教,反對“強責背誦”
        5.時代影響：西學漸進,先秦經(jīng)典大幅縮減
二、民國初期(1912—1927年)：先秦經(jīng)典時斷與時續(xù)期
    (一)1912年中小學《語文課程標準》的特點
    (二)1913-1916年中小學《語文課程標準》的特點
    (三)小結(jié)
        1.課程設(shè)置：與其他課程相融合
        2.內(nèi)容特點：以儒家典籍為主
        3.教學原則：從“讀”到“用”,循序漸進
        4.教學方法：精讀與略讀并進
        5.時代影響：繼承性與延續(xù)性
三、民國后期(1927—1949年)：先秦經(jīng)典時起與時伏期
    (一)1927-1937年中小學《語文課程標準》的特點
    (二)1938-1949年中小學《語文課程標準》的特點
    (三)小結(jié)
        1.課程設(shè)置：課程設(shè)置分散
        2.內(nèi)容特點：儒家典籍減少
        3.教學原則：總體理解到局部分析
        4.教學方法；以培養(yǎng)學生“學”的能力為重點
        5.時代影響：政府態(tài)度發(fā)生變化
四、清末民國時期先秦經(jīng)典呈現(xiàn)的總體特點及其啟示
    (一)清末民國時期先秦經(jīng)典呈現(xiàn)的總體特點
        1.課程設(shè)置：沖破限制,不再單獨設(shè)科
        2.內(nèi)容特點：相對傳統(tǒng)
        3.教學原則：系統(tǒng)化加強
        4.教學方法：相對單一
        5.時代影響：先秦經(jīng)典的發(fā)展起伏不定
    (二)對語文教育中先秦經(jīng)典閱讀的啟示
        1.以課程標準中關(guān)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習的要求為依據(jù)
        2.內(nèi)容選擇要立足學情與文本
        3.高中經(jīng)典閱讀要注意基于“學習任務(wù)群”理念開展
        4.關(guān)注先秦經(jīng)典閱讀對于提升學生人文素養(yǎng)的意義
        5.先秦經(jīng)典學習要聯(lián)系傳統(tǒng)文化
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3949366