源遠流長、博大精深的中華傳統(tǒng)文化是中國乃至世界文化史上的璀璨明珠,習(xí)近平主席強調(diào):“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是涵養(yǎng)社會主義價值觀的重要源泉,也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。”教科書是傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最佳媒介,是宣揚傳統(tǒng)文化的橋梁與紐帶,我們必須把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語文教科書中的構(gòu)建定位于賡續(xù)傳統(tǒng)文化、涵養(yǎng)民族精神、孕育時代價值的重要位置,用發(fā)展和開放的眼光去看待、探究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教材問題。只有從小學(xué)開始為學(xué)生播下中華文化的優(yōu)秀種子,才能讓他們在提高語文素養(yǎng)的同時,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推陳出新,傳統(tǒng)人文精神薪火相傳,社會主義價值觀念根深葉茂。論文以大陸人教版和臺灣翰林版小學(xué)語文教材為研究對象,具體分析了人教版和翰林版優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教材的現(xiàn)實狀況及編排異同情況。大陸與臺灣同宗同源,探求臺灣翰林版教材的編排特色,可為大陸人教版教材的編撰提供借鑒。論文除引言和結(jié)語外,共分四章,具體內(nèi)容如下:第一章主要剖析傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教材之價值與意義。論文著重介紹了文化與傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵和鮮明特質(zhì),認(rèn)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教材是實現(xiàn)傳統(tǒng)文化之文化價值和現(xiàn)...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言及文獻綜述
    一、研究緣起
    二、研究綜述
第一章 傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教材
    第一節(jié) 文化與傳統(tǒng)文化
        一、文化的內(nèi)涵及特點
        二、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及特點
    第二節(jié) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教材的意義
        一、實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的文化價值
        二、實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值
        三、實現(xiàn)立德樹人的需要
第二章 小學(xué)語文教材中蘊含的傳統(tǒng)文化教育資源
    第一節(jié) 兩版語文教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容維度分析
        一、人教版小學(xué)《語文》傳統(tǒng)文化內(nèi)容維度分析
        二、翰林版小學(xué)《國語》傳統(tǒng)文化內(nèi)容維度分析
        三、對兩版教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容維度的分析
    第二節(jié) 兩版小學(xué)語文教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容的量化比較
        一、人教版小學(xué)《語文》傳統(tǒng)文化內(nèi)容素材的數(shù)量統(tǒng)計
        二、翰林版小學(xué)《國語》傳統(tǒng)文化內(nèi)容素材的數(shù)量統(tǒng)計
        三、對兩版教材傳統(tǒng)文化篇目數(shù)量的比較分析
    第三節(jié) 兩版語文教材傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)方式比較
        一、選文系統(tǒng)中呈現(xiàn)方式的比較
        二、知識系統(tǒng)中呈現(xiàn)方式的比較
        三、助讀系統(tǒng)中呈現(xiàn)方式的比較
        四、練習(xí)系統(tǒng)呈現(xiàn)方式的比較
第三章 兩版教材中傳統(tǒng)文化建構(gòu)情況的評析
    第一節(jié) 人教版教材中傳統(tǒng)文化建構(gòu)的優(yōu)點
        一、傳統(tǒng)文化資源的豐富性
        二、傳統(tǒng)文化內(nèi)容的時代性
        三、編排建構(gòu)的專題化
    第二節(jié) 人教版教材中傳統(tǒng)文化建構(gòu)的不足
        一、傳統(tǒng)文化資源總?cè)萘坎粔?br>        二、傳統(tǒng)文化內(nèi)容的編排不夠系統(tǒng)、科學(xué)
    第三節(jié) 臺灣教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容建構(gòu)的特色
        一、語言表達的繁體化
        二、內(nèi)容選擇的地域化
        三、插圖搭配的精美得體
第四章 小學(xué)語文教材中合理建構(gòu)傳統(tǒng)文化的建議
    第一節(jié) 對教材選擇傳統(tǒng)文化內(nèi)容的建議
        一、加大容量，擇優(yōu)選入
        二、因地制宜，關(guān)注地域文化、鄉(xiāng)土文化
    第二節(jié) 對教材編排傳統(tǒng)文化內(nèi)容的建議
        一、優(yōu)化編排設(shè)計，隱性加強傳統(tǒng)文化內(nèi)容
        二、靈活滲透，延展至課堂外
        三、可增加傳統(tǒng)文化相關(guān)輔修教材或讀物
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3852215