設(shè)計好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課,既要準(zhǔn)確把握傳統(tǒng)文化的特質(zhì),又要準(zhǔn)確把握教學(xué)對象的特點和需求,更要扣緊高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。《國學(xué)精粹》作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程,遵循理實一體化教學(xué)規(guī)律,精選與學(xué)生人格成長與職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的教學(xué)模塊內(nèi)容,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上,通過七步教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生完成對傳統(tǒng)文化從一知半解到切實篤行的過程,解決教學(xué)過程中學(xué)生"易知難行"、"只知不行"的教學(xué)痛點,通過對教師和學(xué)生細(xì)致入微的雙重考評標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計,解決傳統(tǒng)文化類課程考核難定量、難落實的問題。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)文化必修課的設(shè)計理念與定位
二、傳統(tǒng)文化必修課教學(xué)內(nèi)容的選擇與實施
    (一)教學(xué)模塊的設(shè)計與選擇
    (二)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
        1．持敬守禮
        2．吟唱雅樂
        3．修身正坐
        4．經(jīng)典探究
        5．經(jīng)典智慧
        6．雅藝實踐
        7．行為檢測
三、傳統(tǒng)文化課程教學(xué)評價的設(shè)計與實施
    (一)通過組織引領(lǐng)、鼓勵創(chuàng)新、過程監(jiān)督、效果檢測等手段，完善教師教學(xué)評價過程與方法
    (二)通過教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)過程引領(lǐng)、教學(xué)過程、能力與素質(zhì)的綜合考核，完善對學(xué)生的教學(xué)評價
        1．課前測試
        2．過程評價及考核(占比50%)
        3．能力評價及考核(占比40%)
        4．素質(zhì)考核(占比10%)
四、結(jié)語



本文編號：3739850