運用中國知網(wǎng)（CNKI）計量可視化分析和調(diào)查研究方法,開展了中國文化英語表達教學現(xiàn)狀調(diào)查,旨在探索適應新時代"講好中國故事"背景下中國文化英語表達的教學策略,以期有助于培養(yǎng)更多能用英語介紹中國文化、講好中國故事的新時代大學生,為提升國家文化軟實力、實現(xiàn)中國文化"走出去"提供服務。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、研究設計與結果
    (一) 研究對象
    (二) 研究工具及設計
    (三) 數(shù)據(jù)采集
    (四) 研究結果與討論
二、研究發(fā)現(xiàn)
    (一) 大學生中國文化英語表達能力亟待提高
    (二) 高校英語教學中缺乏中國文化英語表達教學
三、啟示
    (一) 中國文化英語表達學習應融入大學英語教學
    (二) 應探索適應新時代發(fā)展和學生需要的中國文化英語學習方式
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下應用型院校英語課程教學資源建設探究[J]. 王雯秋,馬馭驊,趙應吉.  重慶交通大學學報(社會科學版). 2017(04)
[3]大學英語課程邊緣化背景下大學英語教師面臨的挑戰(zhàn)和對策[J]. 任秋蘭.  科技視界. 2015(34)
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[5]英語教學與中國文化教育問題的思考[J]. 唐智霞.  教育與職業(yè). 2009(18)
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[8]大學英語教學中的中國文化[J]. 張為民,朱紅梅.  清華大學教育研究. 2002(S1)
[9]外語文化教學中不能忽略母語文化教學[J]. 劉正光,何素秀.  西安外國語學院學報. 2000(02)



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