近幾年來,社會各界掀起了學習“國學”的熱潮�！皣鴮W熱”可以看作是中華民族文化意識覺醒的象征,國學知識的普及有助于中華民族傳統(tǒng)文化的復興,有助于提高國民的文化素養(yǎng),所以,國學知識的教與學刻不容緩。然而在現(xiàn)行的學校教育制度里,國學并沒有成為一門獨立的學科。在學校教育中,和國學聯(lián)系最密切的學科是語文學科,高中語文的教材中涉及到了許多國學內容,這些國學內容的教學是普及國學知識的重要渠道。本篇論文以人教版高中語文教材國學內容的教學為主要研究對象,通過分發(fā)問卷和訪談的方法對當前的教學現(xiàn)狀進行調研,旨在探討高中語文教材國學內容的具體教學途徑,希望能為實際的課堂教學提供一點幫助。本文的研究主要分為三個部分。第一,確定國學的內涵及其落實意義,明確國學和高中語文教材國學內容教學的聯(lián)系,并分析國學內容在人教版教材中的具體呈現(xiàn)。第二,結合調研的結果,以人教版教材國學內容的教學為例,分析現(xiàn)階段國學內容教學中存在的問題及成因,并對教師的教學觀念進行反思。第三,根據(jù)當前高中語文教材國學內容教學存在的問題,嘗試從教師、學生、教材和教學四個方面提出相關的教學建議。 

【文章來源】：福建師范大學福建省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
第一章 國學的內涵及其在高中教學的定位
    第一節(jié) 國學及國學教學的內涵
    第二節(jié) 在高中強化國學內容教學的意義
    第三節(jié) 國學和高中語文教材國學內容教學的聯(lián)系
    第四節(jié) 國學內容在人教版高中語文教材中的具體呈現(xiàn)
第二章 高中語文國學內容教學的問題及成因分析
    第一節(jié) 國學內容教學存在的主要問題
    第二節(jié) 國學內容教學問題的成因分析
    第三節(jié) 教師教學觀念反思
第三章 高中語文國學內容的教學實踐探究
    第一節(jié) 以教師為主導,加強課堂的感染力
    第二節(jié) 以學生為主體,提高學習自主性和自覺性
    第三節(jié) 研究教材體系,明確國學內容教學的重難點
    第四節(jié) 課堂內外教學相結合,拓寬學習渠道
結論
附錄1
附錄2
附錄3
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
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[8]淺析國學在高中語文課堂中的實踐及意義[J]. 王巍巍.  作文成功之路(上). 2016(02)
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碩士論文
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[4]普通高中語文教學中的國學文化教育研究[D]. 徐曉玲.遼寧師范大學 2015
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[8]淺析在中學語文教育中踐行國學教育[D]. 陳俊卿.福建師范大學 2013
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本文編號：3443415