以青島理工大學(xué)琴島學(xué)院國(guó)學(xué)教育為樣本,將獨(dú)立學(xué)院國(guó)學(xué)課程建構(gòu)置諸"國(guó)學(xué)熱"的歷史契機(jī)之中,從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐三個(gè)層面進(jìn)行進(jìn)行理論分析與現(xiàn)實(shí)省思。將國(guó)學(xué)課程定位為知行合一的成人之道,將教學(xué)理念之講授方法總結(jié)為史思、史論結(jié)合,歷史與邏輯相統(tǒng)一,并將國(guó)學(xué)教育建構(gòu)在"四位一體"的德育體系之上,以實(shí)現(xiàn)格物致知與載道弘文的合一。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)"人際溝通"、"文化溝通"與"心靈溝通"三個(gè)溝通,樹立學(xué)術(shù)基礎(chǔ)上的演義式的課堂講授風(fēng)格。教學(xué)實(shí)踐方面以第一課堂為主,并向第二課堂延伸,要注重創(chuàng)新課堂形式,同時(shí)在師資建設(shè)方面也要下大功夫。 

【文章來(lái)源】：中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào). 2018,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、國(guó)學(xué)教育的教學(xué)理念
    (一) 教學(xué)理念之國(guó)學(xué)課程定位———知行合一的成人之道
    (二) 構(gòu)建“四位一體”的德育體系———實(shí)現(xiàn)格物致知與載道弘文的合一
    (三) 教學(xué)理念之講授方法———史思與史論相結(jié)合、歷史與邏輯相統(tǒng)一
二、國(guó)學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容
    (一) 教材及培養(yǎng)目標(biāo)檢討
    (二) 國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容選擇與方法選擇
三、國(guó)學(xué)教育之教學(xué)實(shí)踐
    (一) 實(shí)踐途徑:第一課堂為主, 并向第二課堂延伸
    (二) 教學(xué)改革:創(chuàng)新國(guó)學(xué)課堂形式
    (三) 師資提升:多措并舉提升師資教學(xué)水平



本文編號(hào)：3394798