小學(xué)作文教學(xué)中的"讀寫結(jié)合"就是利用"讀"和"寫"雙方作用、彼此帶動(dòng),既可相互獨(dú)立地發(fā)揮作用,又可在完成的同時(shí)達(dá)到相互促進(jìn)的目的,使學(xué)生在"讀"中"寫",在"寫"中"讀",提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。為此,在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行讀寫結(jié)合,可以讓國(guó)學(xué)之花開滿孩子的整個(gè)世界。 

【文章來源】：華夏教師. 2017,(13)

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【文章目錄】：
一、教學(xué)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵——引用佳句
二、為有源頭活水來——素材積累
三、也傍桑陰學(xué)種瓜——經(jīng)典仿寫
四、不盡長(zhǎng)江滾滾來——余韻續(xù)寫
五、浮世新人換舊人——經(jīng)典改寫
六、淡妝濃抹總相宜——經(jīng)典擴(kuò)寫


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略初探[J]. 孫娟.  安徽文學(xué)(下半月). 2010(09)
[2]讓童詩(shī)之花輕舞飛揚(yáng)——淺談兒童詩(shī)的寫作教學(xué)[J]. 馮潔.  中國(guó)校外教育. 2009(S1)
[3]小學(xué)語(yǔ)文中的國(guó)學(xué)及其當(dāng)代教育價(jià)值[J]. 王素貞.  教學(xué)與管理. 2009(11)
[4]在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中嘗試童詩(shī)教學(xué)的初探[J]. 沈晨蕓.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(S1)
[5]讀寫有機(jī)結(jié)合 巧設(shè)內(nèi)化練筆[J]. 李海云.  黑龍江科技信息. 2007(02)



本文編號(hào)：3373467