近年來，人們開始廣泛關(guān)注經(jīng)典的教育價值，人們認識到經(jīng)典承載著圣賢偉大的思想，認識到誦讀經(jīng)典作品，對改善當(dāng)前人文精神教育的缺失有著積極意義。隨著民間力量對經(jīng)典誦讀的推廣，經(jīng)典誦讀正逐步進入學(xué)校領(lǐng)域。目前，從學(xué)前教育到大學(xué)階段，全國各地越來越多的學(xué)校加入到經(jīng)典誦讀的行列中。但由于學(xué)校開展經(jīng)典誦讀尚處于探索階段，理論與實踐上都還存在著許多亟待解決的問題，而對于經(jīng)典誦讀的爭議也需要人們加強對此的研究。因此，本文就試從“小學(xué)階段”這一特定視角，以“經(jīng)典誦讀”為研究內(nèi)容，分析開展經(jīng)典誦讀活動存在的問題，對小學(xué)經(jīng)典誦讀的課程目標(biāo)、教材編制進行系統(tǒng)梳理，并提出建議。本文共分三章。引言部分介紹了開展經(jīng)典誦讀的意義，研究的思路方法及創(chuàng)新點，理論依據(jù)，相關(guān)概念辨析。第一章介紹了經(jīng)典誦讀的歷史發(fā)展，研究現(xiàn)狀與存在的問題。第二章把小學(xué)分為三個學(xué)段，分別介紹了各學(xué)段的課程目標(biāo)，還介紹了如何根據(jù)課程目標(biāo)制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時教學(xué)目標(biāo)。第三章設(shè)想了小學(xué)經(jīng)典誦讀教材編制。分別介紹了教材編制的概念、意義、依據(jù)、特色；論述了小學(xué)經(jīng)典誦讀教材編寫的結(jié)構(gòu)和教材編寫案例。本文旨在通過介紹經(jīng)典誦讀的歷史發(fā)展及研究現(xiàn)狀... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、 問題的提出與開展經(jīng)典誦讀的意義
    二、 研究思路方法及創(chuàng)新點
    三、 理論依據(jù)
    四、 相關(guān)概念界定
第一章 經(jīng)典誦讀的歷史發(fā)展、研究現(xiàn)狀及存在的問題
    第一節(jié) 經(jīng)典誦讀的歷史發(fā)展
    第二節(jié) 小學(xué)經(jīng)典誦讀研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 當(dāng)前經(jīng)典誦讀中存在的問題
第二章 小學(xué)階段經(jīng)典誦讀課程目標(biāo)探究
    第一節(jié) 第一學(xué)段經(jīng)典誦讀課程目標(biāo)
    第二節(jié) 第二學(xué)段經(jīng)典誦讀課程目標(biāo)
    第三節(jié) 第三學(xué)段經(jīng)典誦讀課程目標(biāo)
    第四節(jié) 貫穿整個小學(xué)階段的經(jīng)典誦讀課程目標(biāo)
    第五節(jié) 小學(xué)經(jīng)典誦讀課程的具體目標(biāo)
第三章 小學(xué)經(jīng)典誦讀教材編制構(gòu)想
    第一節(jié) 目前國內(nèi)中小學(xué)經(jīng)典誦讀教材及存在的問題
    第二節(jié) 小學(xué)經(jīng)典誦讀教材編制概念、意義、依據(jù)與特色
    第三節(jié) 小學(xué)經(jīng)典誦讀教材編寫結(jié)構(gòu)設(shè)想
    第四節(jié) 小學(xué)經(jīng)典誦讀教材編寫案例
結(jié)語
注釋
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]科學(xué)理性地看待兒童讀經(jīng)[J]. 豐向日.  山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(05)
[2]讀經(jīng)熱的冷思考——中國傳統(tǒng)文化對青少年成才的積極與消極因素解析[J]. 黃海,劉瑞玲.  中國青年研究. 2005(02)
[3]少兒讀經(jīng)與文化傳承[J]. 郭齊家.  湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2005(01)
[4]“兒童讀經(jīng)運動”:違背科學(xué)的主張,復(fù)古倒退的教育——對王財貴先生答《光明日報》記者問的質(zhì)疑[J]. 劉曉東.  學(xué)前教育研究. 2004(05)
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碩士論文
[1]論《弟子規(guī)》中的家庭教育思想[D]. 張慧衡.湖南師范大學(xué) 2012
[2]小學(xué)“中華經(jīng)典誦讀”現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 葉蓉蓉.上海師范大學(xué) 2012
[3]從傳統(tǒng)讀經(jīng)看當(dāng)代兒童讀經(jīng)教育[D]. 李素鳳.湖南師范大學(xué) 2011
[4]蒙學(xué)讀物《古文觀止》語文教育價值研究[D]. 曾強.廣西師范大學(xué) 2011
[5]關(guān)于在小學(xué)和初中開展誦讀經(jīng)典的教育研究[D]. 程云誼.延安大學(xué) 2010
[6]中學(xué)語文開展中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的價值及途徑研究[D]. 戴微.西南大學(xué) 2010
[7]試論“兒童經(jīng)典誦讀”對當(dāng)前課程改革的影響[D]. 賴向忠.華中師范大學(xué) 2010
[8]初中語文國學(xué)經(jīng)典類校本課程研究[D]. 荊聰聰.山東師范大學(xué) 2009
[9]小學(xué)階段中華傳統(tǒng)經(jīng)典教育的價值研究[D]. 羅萍.西南大學(xué) 2008
[10]小學(xué)語文教學(xué)中的經(jīng)典古詩文誦讀研究[D]. 楊麗君.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2008



本文編號：3141801