從吳宓日記看吳宓的小說創(chuàng)作情結(jié)
發(fā)布時間:2017-04-13 22:11
本文關(guān)鍵詞:從吳宓日記看吳宓的小說創(chuàng)作情結(jié),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:民國教授吳宓,20世紀90年代再次受到研究者的重視,他的日記、年譜陸續(xù)被整理出版,關(guān)于他的文化觀、教育觀、比較文學(xué)、文學(xué)觀、人格特征及敬業(yè)精神等方面的研究成果也相繼問世。目前學(xué)界對吳宓的研究主要集中在吳宓與比較文學(xué)、與《學(xué)衡》的關(guān)系、吳宓的文化觀、人格特征、民國教授生活、創(chuàng)立國學(xué)院等若干問題上,而對吳宓自少年就博覽小說、立志創(chuàng)作小說的情結(jié)鮮有涉及。本文主要從吳宓為何寫小說、創(chuàng)作小說的幾個階段、為何最終擱筆三部分勾勒出吳宓的小說大體思想基礎(chǔ)、理論積淀、人物設(shè)置和情節(jié)發(fā)展等,并提出筆者對吳宓小說創(chuàng)作情結(jié)的一些總體思考。吳宓作為一代大師,精通國學(xué)、學(xué)貫中西,對其創(chuàng)作小說這種現(xiàn)代感極強的文學(xué)形式的研究,可以立體地展現(xiàn)吳宓的各個文學(xué)層面的造詣,明晰地勾勒出一代大師的博雅風(fēng)范;另一方面,小說創(chuàng)作貫穿吳宓教授的人生最重要的青少年和中年時代,從小說創(chuàng)作的起起落落,可以窺探出吳宓教授的創(chuàng)作歷程、思維脈絡(luò)、人格特征,甚至品評個人事業(yè)生活成敗緣由。總之,吳宓小說創(chuàng)作情結(jié)的研究進一步肯定了吳宓對近代文學(xué)做出的貢獻,也拓寬了對吳宓思想文化研究的領(lǐng)域。
【關(guān)鍵詞】:吳宓 吳宓日記 小說創(chuàng)作 情結(jié)
【學(xué)位授予單位】:溫州大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:I207.42
【目錄】:
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-9
- 一、緒論9-13
- 1、研究的背景和意義9
- 2、吳宓研究的現(xiàn)狀9-11
- 3、研究內(nèi)容和方法11-13
- 二、吳宓為何寫小說13-25
- 1、學(xué)貫中西的文學(xué)涵養(yǎng)——文化歸因13-19
- 1.1 青少年求學(xué)路徑圖13-17
- 1.2 青中年執(zhí)教履歷表17-19
- 2、多情熱烈的感情波折——個人經(jīng)歷19-22
- 3、作者自勵和親友勸勉——直接原因22-25
- 3.1 作者自勵22-23
- 3.2 親友勸勉23-25
- 三、吳宓寫小說的幾個階段25-37
- 1、嘗試和初步構(gòu)思階段25-26
- 2、積累素材階段26-29
- 3、汲取經(jīng)典階段29-30
- 4、吳宓的小說創(chuàng)作理論形成階段30-31
- 5、角色愛情觀和哲學(xué)觀奠定階段31-33
- 5.1 愛情中性與情的看法31-32
- 5.2 佛學(xué)思想與柏拉圖哲學(xué)32
- 5.3 新人文主義的觀點32-33
- 6、《新舊因緣》的大致線索確定階段33-34
- 7、《新舊因緣》結(jié)局的猜想階段34-37
- 四、吳宓小說為何擱筆37-47
- 1、無家國安寧——大時代政治背景37-38
- 1.1 戰(zhàn)事頻繁、時局動蕩37
- 1.2 憂國憂民憂文明37-38
- 2、無持續(xù)動力——小生活頻繁動蕩38-42
- 2.1 學(xué)校人事繁雜38-40
- 2.2 研究、疾病所累40-41
- 2.3 經(jīng)濟捉襟見肘41-42
- 3、性格太率真——犯糊涂和放不開42-44
- 3.1 大事犯糊涂42-43
- 3.2 小事放不開43-44
- 3.3 心態(tài)不穩(wěn)定44
- 4、小說觀苛刻——目標遠大難企及44-47
- 4.1 宏大的小說觀44-45
- 4.2 生疏的“工具箱”45-47
- 五、結(jié)語47-49
- 參考文獻49-51
- 致謝51-53
- 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄53
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 傅宏星;;從《五十生日詩》看吳宓的悲劇人生[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報;2011年05期
2 李建中;試論《學(xué)衡》諸子的文化模式與歷史命運[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年02期
3 劉明華;吳宓教育年譜[J];重慶教育學(xué)院學(xué)報;1999年04期
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本文編號:304586
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