淺談傳承國(guó)學(xué)與學(xué)生德育修養(yǎng)
本文關(guān)鍵詞:淺談傳承國(guó)學(xué)與學(xué)生德育修養(yǎng) 出處:《赤子(上中旬)》2014年11期 論文類型:期刊論文
更多相關(guān)文章: 傳承 國(guó)學(xué) 學(xué)生 德育 修養(yǎng)
【摘要】:"讀千年美文,做少年君子",學(xué)生在誦讀少兒國(guó)學(xué)經(jīng)典的同時(shí),會(huì)自覺用圣人的言行來(lái)規(guī)范自己的言行,行為好轉(zhuǎn),心地向善,修養(yǎng)提高,可以讓學(xué)生體會(huì)到"少時(shí)熟讀,終身受益"的良好讀書習(xí)慣。通過(guò)傳承這些經(jīng)書,逐漸地在學(xué)生心中樹立:"修身、齊家、治天下"是我們的理想;"窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下"是我們的追求;"責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人"是我們的胸懷。
[Abstract]:It is our ideal to read the Millennium Beauty and make a young gentleman . The students should consciously use the words and deeds of the saints to regulate their words and deeds , improve their behavior , improve their minds and raise them , and let the students realize the good reading habits of " old - time and long - life benefits " .
【作者單位】: 吉林省長(zhǎng)春市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【分類號(hào)】:G122-4
【正文快照】: 1國(guó)學(xué)的概念通常的解釋是,國(guó)學(xué)是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)學(xué)術(shù),它是有別于西方學(xué)術(shù)、獨(dú)具特點(diǎn)且自成體系的文化形態(tài),是中國(guó)固有的文化傳統(tǒng)、人文理念。1906年鄧實(shí)在《國(guó)學(xué)講習(xí)記》中所說(shuō):“國(guó)學(xué)者何?一國(guó)所有之學(xué)也!焙m所說(shuō)的“中國(guó)的一切過(guò)去的歷史文化”;在現(xiàn)代,“國(guó)學(xué)”可以理解
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 李光彩;張君平;牛蔚欣;;當(dāng)代,我們?cè)撛鯓映珜?dǎo)國(guó)學(xué)經(jīng)典[J];才智;2009年16期
2 常崇宜;;譚平、萬(wàn)平新著《國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)論》讀后[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期
3 付金才;;國(guó)學(xué)經(jīng)典與創(chuàng)新能力[J];焦作師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年04期
4 劉安然;滕玉宇;康穎歡;李瑞麗;;國(guó)學(xué)經(jīng)典與大學(xué)生形塑問題研究[J];才智;2011年17期
5 韓治國(guó);;國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)高職課堂的探索和實(shí)踐——以肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];教育教學(xué)論壇;2012年S2期
6 ;沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典 浸潤(rùn)美好童年[J];北京教育(普教版);2009年09期
7 秦望;;與孩子一起背國(guó)學(xué)經(jīng)典[J];河南教育(基教版);2010年02期
8 徐梓;;無(wú)用之用,是為大用——淺談國(guó)學(xué)經(jīng)典教育之“用”[J];少年兒童研究;2010年18期
9 ;“育靈童國(guó)學(xué)經(jīng)典教材”專家研討會(huì)在京舉行[J];中國(guó)教師;2010年13期
10 任厚瑰;;學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典,頌教育贊歌[J];新課程(中);2011年01期
相關(guān)會(huì)議論文 前3條
1 牛水枝;;在武術(shù)教學(xué)中品味“國(guó)學(xué)經(jīng)典”[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
2 ;周友生[A];中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員大典[C];2006年
3 ;陳毅剛[A];中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員大典[C];2006年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 記者 計(jì)亞男;國(guó)學(xué)經(jīng)典教育就是素質(zhì)教育[N];光明日?qǐng)?bào);2009年
2 齊艷霞;為什么要讀“國(guó)學(xué)經(jīng)典”[N];四平日?qǐng)?bào);2009年
3 通訊員 李亞麗;木頭營(yíng)子鄉(xiāng)大力開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典名句、文明健康用語(yǔ)”“四進(jìn)”活動(dòng)[N];赤峰日?qǐng)?bào);2010年
4 記者 耿建擴(kuò);邢臺(tái):用國(guó)學(xué)經(jīng)典塑造道德城市[N];光明日?qǐng)?bào);2012年
5 文頎;用歌唱和朗誦傳播國(guó)學(xué)經(jīng)典[N];中國(guó)文化報(bào);2013年
6 解放軍報(bào)社原社長(zhǎng)、著名文藝評(píng)論家 黃國(guó)柱;用詠誦和歌唱傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2013年
7 “中華經(jīng)典系列詠誦”總策劃 劉世民;用歌聲弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2013年
8 丹石;一座通向國(guó)學(xué)經(jīng)典的思想津梁[N];中國(guó)組織人事報(bào);2014年
9 本報(bào)記者 劉宇男;別讓青少年的成長(zhǎng)缺少國(guó)學(xué)經(jīng)典“滋養(yǎng)”[N];四川日?qǐng)?bào);2014年
10 李北陵;閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 提升國(guó)民素質(zhì)[N];今日信息報(bào);2007年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條
1 張茜;試論用國(guó)學(xué)經(jīng)典提升金融企業(yè)員工的人文學(xué)養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2011年
2 曾小亮;中小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典的四維教學(xué)模式研究[D];湖南師范大學(xué);2013年
3 王麗娜;民國(guó)時(shí)期國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育觀念變遷研究[D];四川師范大學(xué);2012年
4 謝惠民;試論用國(guó)學(xué)經(jīng)典提升現(xiàn)役軍人的人文素養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2011年
,本文編號(hào):1388277
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/guoxuejiaoyulunwen/1388277.html