本文關鍵詞：論中小學語文教育中的國學教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2 0 1 4年 2月

內蒙古師范大學學報

( S t育科學版)

F e b ., 2 0 1 4

第2 7卷第 2期

J o u r n a l o f I n n e r Mo n g o l i a No r ma l Un i v e r s i t y( E d u c a t i o n a l S c i e n c e )

Vo i . 2 7 No . 2

論中小學語文教育中的國學教育 。丁曉敏 ( 1 .天津師范大學文學院，，天津 3 0 0 3 8 4; 2 .呼和浩特職業(yè)學院人文與旅游學院，內蒙古呼和浩特 0 1 0 0 7 0)

摘

要： 隨著“國學熱”在當下基礎教育中日益受到普遍的重視與推崇，國學教育工作的緊迫性日益彰顯。

新時期基礎教育中國學教育工作需從三個方面展開：其一應辯正國學概念與內涵，挖掘國學之精髓；其二從文化“根”性出發(fā)理解國學之深層合理性與精準內涵；其三立足現(xiàn)實對國學做出現(xiàn)代性闡釋，從而在基礎教育中建立完善的國學教育體系。

關鍵詞： 國學；基礎教育；文化根性；現(xiàn)代闡釋中圖分類號： G 6 2 3 . 2 文獻標識碼： A 文章編號： 1 6 7 1— 0 9 1 6 ( 2 0 1 4 ) 0 2— 0 1 3 5 . 0 3 懂國學經(jīng)典；同時培養(yǎng)閱讀習慣很重要，因為國學是 一

我國的國學是幾千年古老華夏文明優(yōu)秀智慧 的結晶，是我國悠久歷史文化的積淀，作為炎黃子孫，學習并發(fā)揚國學是我們取之不盡的寶貴財富，也

個龐大的知識體系，培養(yǎng)對國學的興趣與形成廣

泛涉獵國學的思維習慣要比讀懂一部具體國學書籍 重要得多；還有，從經(jīng)典典籍中品味人生哲理，完善健全人格，獲得文學審美體驗，如此種種皆需要借助語文學科的教育來完成。由此可見，發(fā)展國學教育， 就必須尤其重視加強中小學語文教育。

是我們責無旁貸的必然使命。隨著目前“國學熱” 的日益興起，面對日益高漲的“國學熱”風潮，最需要

的是冷靜、客觀認識自己的傳統(tǒng)，準確定位國學概念。章太炎于上世紀初給“國學”下的定義是：“國學 即國故，就是本國固有學術的意思�！�,[ 1]張岱年也提 出了類似的“國學”定義：“國學是

中國學術的總稱。

但中小學語文教育中，暴露出許多亟待解決的問題。針對目前教育現(xiàn)狀，規(guī)范和完善中小學語文教育中的國學教育體系成為目前教育工作的重中 之重。 一

總起來說，中國傳統(tǒng)學術包括哲學、經(jīng)學、文學、史學、政治學、軍事學、自然科學以及宗教、藝術等等。,, l ]當前納入我國基礎教育體系的國學教育，就 是指與上述闡釋之國學相關的一切教育活動，包括

、

中小學語文教育中加大國學教育之必要性

民族精神的發(fā)揚光大、傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚和民族 技藝的傳承發(fā)展。國學教育的滲透散見于基礎教育環(huán)節(jié)的各個學科領域。學生可以從政治學科中學到中國古代圣賢的哲學思想；可以從歷史學科中學到中國歷代社會之發(fā)展規(guī)律；可以從美術學科中學到中國歷代風格各異的精湛繪畫藝術；可以從音樂學

加強中小學語文教育中的國學教育在當前的社 會背景下是有其深刻必要性的。 (一)近年國學熱在我國乃至全球范圍內日益 升溫

2 0 0 5年 9月 2 8日，世界各國同時舉行紀念孔子誕辰 2 5 5 6周年的活動；隨之中國人民大學掛牌設 :芷國學院；清華大學設立思想文化研究所；中國社會科學院設立儒教研究中心；《光明日報》開設了《國

科中體驗中國古代三月不知肉味的絲竹之樂；可以從體育學科中習得中國特色的強健體魄的中國功夫 ……

但是，要想系統(tǒng)了解中國古代文化精髓，并且將

學》專版；新浪網(wǎng)推出乾元國學博客圈；國學類圖書在全球熱銷；截至 2 0 1 3年 1 O月，世界各國創(chuàng)辦的孔 子學院達到 2 8 2所， 2 7 2個孔子課堂，遍布 8 8個國家。這些社會現(xiàn)象的出現(xiàn)，皆證明了國學熱已成為

其同現(xiàn)代社會實際相結合，真正吸收國學之滋養(yǎng)，最 重要的還是依賴語文學科。 學生首先要具備基本的文言文知識，才能夠讀

收稿日期： 2 0 1 3—1 0—1 3 作者簡介： 丁曉敏 ( 1 9 8 0一 ) .女，天津師范大學博士研究生，呼和浩特職業(yè)學院講師，研究方向為比較文學與世

界文學。

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