本文關(guān)鍵詞：靈性照護(hù)教育的研究現(xiàn)狀

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【摘要】：介紹了靈性照護(hù)教育的起源與發(fā)展;靈性照護(hù)教育目標(biāo)根據(jù)教育群體(本科護(hù)生、研究生、臨床護(hù)士)的不同而不同;教育內(nèi)容主要有靈性及靈性照護(hù)相關(guān)概念、靈性需求、靈性照護(hù)規(guī)劃、干預(yù)和評(píng)價(jià)等;教育評(píng)價(jià)方式包括教學(xué)評(píng)價(jià)法和量表評(píng)價(jià)法。提出靈性照護(hù)教育是一項(xiàng)涉及多因素的系統(tǒng)工程,積極開展相關(guān)研究和教育培訓(xùn),有利于為患者提供高品質(zhì)的靈性照護(hù)服務(wù)。
【作者單位】： 中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院附屬腫瘤醫(yī)院/湖南省腫瘤醫(yī)院;中南大學(xué)湘雅護(hù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 靈性照護(hù) 護(hù)理教育 人文關(guān)懷 綜述文獻(xiàn)
【分類號(hào)】：R47-4;G642
【正文快照】： 靈性是健康的一部分[1]。人本心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為,靈性需求是人的需求中基本的一部分,就像心理和生理需求一樣需要滿足;靈性是自我認(rèn)同,內(nèi)在核心及圓滿人生的一部分,也是可以培養(yǎng)的[2]。靈性和靈性照護(hù)教育在英國(guó)、美國(guó)、加拿大等一些國(guó)家已經(jīng)出現(xiàn),但是有關(guān)學(xué)習(xí)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：995752