本文關鍵詞：合法與合理:應用型大學校企合作的分析模型與行動邏輯——基于組織社會學的構(gòu)建

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【摘要】：校企合作是高等院校,特別是應用性大學和高職院校與企業(yè)間進行的一種有效的培養(yǎng)、儲備和獲取人才的實踐途徑與手段。因而,對該領域的研究具有認識論和方法論的雙重價值。校企雙方對于合作環(huán)境訴求的差異造成了校企合作無法"無縫對接"。有效的校企合作狀態(tài)可以從校企雙方各自遵循的合法性原則和合理性原則出發(fā),通過建立并使用強制趨同性、模仿趨同性和社會規(guī)范趨同性三種合法機制和成本—收益、權(quán)力—依賴、結(jié)構(gòu)—誘致均衡三種合理機制,并通過主動的統(tǒng)一和被動的統(tǒng)一確保兩套機制的有效協(xié)同,激發(fā)校企合作的效能,使校企雙方實現(xiàn)雙贏,最終達致"無縫對接"的理想合作狀態(tài)。
【作者單位】： 北京師范大學;北京聯(lián)合大學;
【關鍵詞】： 校企合作 合法性 合理性 合法機制 合理機制
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點課題“基于品牌協(xié)同的應用技術(shù)型大學特色資源類型識別與轉(zhuǎn)化機制研究”(DFA140216)
【分類號】：G647
【正文快照】： 一、合作環(huán)境:合法與合理的訴求差異合作環(huán)境是影響組織間合作效果的重要外部因素,校企雙方自然也受制于其所處的合作環(huán)境。環(huán)境因素,按照美國的組織社會學新制度主義學派代表人物梅耶(Meyer)和斯科特(Scott)的觀點,可以劃分為制度環(huán)境和技術(shù)環(huán)境,技術(shù)環(huán)境是這樣的一些環(huán)境,在，

本文編號：983440