本文關鍵詞：美國加州高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人研究及啟示——以斯坦福大學、加州大學伯克利分校和洛杉磯分校為例

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【摘要】：美國是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實踐的引領者,加州三所高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,在培養(yǎng)模式、課程設置、師資力量、社會合作等方面都有著行之有效的先進經(jīng)驗。我國高校一方面可以通過完善相關政策和制度體系、積極促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究以及不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學過程系統(tǒng)化和科學化建設等方法,切實發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐育人功能。另一方面,可以借鑒美國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實踐的經(jīng)驗,提高學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人水平。
【作者單位】： 北京師范大學黨委;北京師范大學教育部高校輔導員培訓和研修基地;全國高等學校思想政治教育研究會;
【關鍵詞】： 美國 高等教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實踐育人
【基金】：2014年度教育部人文社會科學研究專項任務項目(高校思想政治工作)“高校實踐育人機制研究”(項目批準號14JDSZ1004)的階段性成果
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 21世紀是信息和知識的新經(jīng)濟時代,建設創(chuàng)新型國家是各國科技實力的保證,而創(chuàng)新型國家最首要的是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。2015年3月,國務院頒布的《中共中央國務院關于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》指出:建立高等學校和科研院所技術轉移機制;教育部頒布的《

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本文編號：978659