本文關(guān)鍵詞：基于小班化探究式教學的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

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【摘要】：小班化探究性學習可以優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu),打開學生的個性發(fā)展空間,提升學生的創(chuàng)新品性。本文結(jié)合南京郵電大學實施小班化探究式教學的經(jīng)驗,對基于小班化探究式教學的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了探討。
【作者單位】： 南京郵電大學教育科學與技術(shù)學院;南京郵電大學貝爾英才學院;
【關(guān)鍵詞】： 小班化教學 探究式教學 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
【基金】：江蘇省高等教育教改研究立項課題重點項目“電子信息類專業(yè)拔尖型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”(項目編號:2013JSJG035) 南京郵電大學教學改革研究重點項目“地方高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究”(項目編號:JG01914JX61)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 小班化探究性學習可以優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu),打開學生的個性發(fā)展空間,提升學生的創(chuàng)新品性。本文針對當前我國高校小班化探究式教學存在片面追求形式、實踐層面躊躇不前、教學持續(xù)動力不足與活力不強的現(xiàn)象,結(jié)合南京郵電大學小班化探究式教學經(jīng)驗,對基于小班化探究式教學的拔尖創(chuàng)

【相似文獻】

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本文編號：930075