本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)通識(shí)教育課程改革的基本走向

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【摘要】：哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、東京大學(xué)、香港中文大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué),近年來(lái)掀起了一輪通識(shí)教育改革熱潮。國(guó)內(nèi)30多所高水平大學(xué)的通識(shí)教育課程方案及境外典型高校通識(shí)教育課程改革的具體做法顯示,通識(shí)教育課程改革呈現(xiàn)課程要求均衡化、選修課程模塊化、教育內(nèi)容方法化、教學(xué)方式對(duì)話化、任課教師專家化、教學(xué)組織小班化以及教育途徑多元化等七方面基本走向。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 高水平大學(xué) 通識(shí)教育 課程改革
【分類號(hào)】：G640
【正文快照】： 近年來(lái),國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)掀起了一輪通識(shí)教育課程改革熱潮。哈佛大學(xué)2009年正式以通識(shí)教育新方案取代原通識(shí)核心課程,2016年3月再次調(diào)整通識(shí)教育課程方案并計(jì)劃于2018年秋季開(kāi)始實(shí)施;斯坦福大學(xué)2012年、2013年兩度改革通識(shí)教育課程方案;東京大學(xué)2013年宣布以通識(shí)教育為核心進(jìn)

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