本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)存在的問題及對(duì)策

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【摘要】：少數(shù)民族大學(xué)生是大學(xué)生的主要組成部分,他們肩負(fù)著振興民族地區(qū),建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的重要任務(wù)。加強(qiáng)和改善少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治素質(zhì),提高其思想政治覺悟,對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)進(jìn)步以及國(guó)家的穩(wěn)定繁榮具有十分重要的意義。筆者為了促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作更加有序地發(fā)展,對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)進(jìn)行研究,總結(jié)出其中存在的問題及其原因,針對(duì)這些問題,提出一系列改善思想政治素質(zhì)的有效策略,從而推動(dòng)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作,以幫助其樹立正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、道德觀等思想觀念。本論文由四部分組成,緒論部分,闡述了本論文的研究背景、選題目的、選題意義、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn);正文第一部分首先介紹了少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)的內(nèi)涵和特點(diǎn),以及研究少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)的必要性;第二部分提出少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀,并且深入分析其中的原因;第三部分是針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出解決的對(duì)策,以加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)的對(duì)策,促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。
【關(guān)鍵詞】：少數(shù)民族 大學(xué)生 思想政治素質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-15
• 一、研究背景、選題的目的和意義8-10
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 三、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 第一章 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)理論概述15-24
• 第一節(jié) 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)的內(nèi)涵與特點(diǎn)15-20
• 一、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)的內(nèi)涵15-16
• 二、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)的特點(diǎn)16-20
• 第二節(jié) 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)的必要性20-23
• 一、社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展的必然要求20
• 二、增進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)的必然手段20-21
• 三、各民族共同繁榮的必要基礎(chǔ)21-22
• 四、實(shí)現(xiàn)和諧校園的需要22
• 五、實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要22-23
• 本章小結(jié)23-24
• 第二章 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)存在的問題及原因24-33
• 第一節(jié) 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)存在的主要問題24-28
• 一、國(guó)家的認(rèn)知搖擺不定24-25
• 二、民族自保心理普遍25
• 三、宗教思想有明顯的排他性25-26
• 四、道德自律性較弱26
• 五、“三觀”的判斷標(biāo)準(zhǔn)多元26-28
• 第二節(jié) 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)存在問題的原因28-31
• 一、西方社會(huì)思潮對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生國(guó)家觀的沖擊28
• 二、非主體民族觀念導(dǎo)致了少數(shù)民族大學(xué)生狹隘的民族觀28-29
• 三、保守民族傳統(tǒng)導(dǎo)致了少數(shù)民族大學(xué)生的頑固的宗教觀29
• 四、少數(shù)民族大學(xué)生的道德行為隨意性較大29-30
• 五、高校思想政治理論課對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生“三觀”教育效果較弱30-31
• 六、家庭教育滯后于少數(shù)民族大學(xué)生心理成長(zhǎng)的需要31
• 本章小結(jié)31-33
• 第三章 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)的對(duì)策33-53
• 第一節(jié) 高揚(yáng)少數(shù)民族大學(xué)生愛國(guó)主義教育的主旋律33-37
• 一、深入推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀33-34
• 二、加強(qiáng)思想政治理論課的主渠道作用34-35
• 三、緊密結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際35-36
• 四、組織愛國(guó)主義校園活動(dòng)36-37
• 第二節(jié) 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生民族觀培育37-42
• 一、建設(shè)少數(shù)民族大學(xué)生活動(dòng)區(qū)域37-38
• 二、尊重少數(shù)民族大學(xué)生飲食環(huán)境38
• 三、多民族文化的交流融合38-41
• 四、建立各民族融合的大學(xué)生團(tuán)體41-42
• 第三節(jié) 優(yōu)化少數(shù)民族大學(xué)生宗教環(huán)境42-45
• 一、引導(dǎo)傳統(tǒng)宗教觀念更關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活42-43
• 二、提高思想政治理論課教師對(duì)宗教認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)43
• 三、開展少數(shù)民族宗教講座43-45
• 第四節(jié) 完善校園少數(shù)民族大學(xué)生的道德建設(shè)45-50
• 一、開展馬克思主義的道德觀建設(shè)45-46
• 二、營(yíng)造健康的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境46-48
• 三、加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生道德行為的約束力48
• 四、有效實(shí)施少數(shù)民族大學(xué)生的道德實(shí)踐活動(dòng)48-50
• 第五節(jié) 實(shí)現(xiàn)家庭教育與少數(shù)民族大學(xué)生的心理成長(zhǎng)同步進(jìn)行50-52
• 一、提升家庭教育的水平50
• 二、家校協(xié)同50-52
• 本章小結(jié)52-53
• 結(jié)語(yǔ)53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 致謝57-58
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文58

【相似文獻(xiàn)】

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