本文關鍵詞：“云PBL”學習法在臨床思維訓練中的應用研究

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【摘要】：[目的]證明"云PBL"學習法應用于臨床思維訓練中的優(yōu)越性。[方法]設置對照實驗:以浙江中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)學專業(yè)2013級為實驗組、2012級學生為對照組,分別以"云PBL"學習法和經(jīng)典PBL學習法進行臨床思維訓練。評價2組學生的學習效果,并將評價結果進行比較。[結果]實驗組在各方面的評價指標均明顯優(yōu)于對照組,兩組學生各項評價指標均存在統(tǒng)計學差異(P0.05)。[結論]"云PBL"學習法在提高學生對課程"喜愛程度"、"滿意度",以及促進"學習態(tài)度"、"能力提升"、"學習合作"和"素質提升"等方面優(yōu)于經(jīng)典PBL學習法。擬進一步推廣應用。
【作者單位】： 浙江中醫(yī)藥大學第二臨床醫(yī)學院;
【關鍵詞】： “云PBL”學習法 “云PBL”案例生態(tài)系統(tǒng) 臨床思維 在線評價反饋
【基金】：浙江中醫(yī)藥大學校級教育教學改革重大招標項目(15002);浙江中醫(yī)藥大學濱江學院教育教學改革研究項目(201408);浙江中醫(yī)藥大學校級研究生教育教學改革項目(731100G00805)~~
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： JOURNALOFZHEJIANGCHINESEMEDICALUNIVERSITYVOL.40NO.12Dec.2016教學管理“PBL學習法”是以問題為導向的學習方法(problem-based learning,PBL),是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式,1969年由美國的神經(jīng)病學教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng)。PBL學習法目前已被

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