本文關鍵詞：預防醫(yī)學實驗教學中開展設計性實驗的研究

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【摘要】：為了提高預防醫(yī)學實驗的教學效果,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神,以"食品中還原型抗壞血酸(VC)的測定"為例,在本科生中嘗試開展設計性實驗,并與傳統(tǒng)的驗證性實驗效果進行比較。結(jié)果表明,設計性實驗能激發(fā)學生學習興趣和積極性,增強對知識的記憶力,有利于對理論知識的綜合性理解和掌握,同時也有利于科研意識的培養(yǎng)。
【作者單位】： 同濟大學醫(yī)學院;
【關鍵詞】： 預防醫(yī)學 設計性實驗 實驗教學
【基金】：同濟大學教改課題(2015.5-2016.5)
【分類號】：G642;R-4
【正文快照】： 預防醫(yī)學是臨床醫(yī)學專業(yè)學生的一門必修課程,具有科學性、實踐性、群體性、綜合性等特點,是一門實用性很強的應用學科[1]。預防醫(yī)學的實驗內(nèi)容以強調(diào)基礎知識和基本技能學習的驗證性實驗為主。設計性實驗在學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)中具有非常重要的作用,有利

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本文編號：899691