本文關(guān)鍵詞：談畢業(yè)創(chuàng)作課——2016屆版畫系畢業(yè)創(chuàng)作課教學(xué)隨筆

  更多相關(guān)文章： 作課 課程設(shè)置 畢業(yè)創(chuàng)作 創(chuàng)作能力 版畫系 生達(dá) 學(xué)程 中體 語言表現(xiàn) 三年

【摘要】：正畢業(yè)創(chuàng)作是考核本科4年課程所學(xué)程度的集中體現(xiàn),其中3年時(shí)間的課程設(shè)置的目的,是為了畢業(yè)創(chuàng)作做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。從總體上看,三年的課程應(yīng)是視覺積累逐級(jí)遞進(jìn)的過程,但是,能夠達(dá)到要求的有多少,或者說是學(xué)生真正的知識(shí)累積與創(chuàng)作能力的提升,是否與所設(shè)置課程同步吻合。事實(shí)上只有一少部分能夠達(dá)到要求,而大部分學(xué)生達(dá)不到預(yù)期效果,近些年畢業(yè)班的情況尤其明顯,主要問題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
【關(guān)鍵詞】： 作課;課程設(shè)置;畢業(yè)創(chuàng)作;創(chuàng)作能力;版畫系;生達(dá);學(xué)程;中體;語言表現(xiàn);三年;
【正文快照】： 畢業(yè)創(chuàng)作是考核本科4年課程所學(xué)程度的集中體現(xiàn),其中3年時(shí)間的課程設(shè)置的目的,是為了畢業(yè)創(chuàng)作做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。從總體上看,三年的課程應(yīng)是視覺積累逐級(jí)遞進(jìn)的過程,但是,能夠達(dá)到要求的有多少,或者說是學(xué)生真正的知識(shí)累枳與創(chuàng)作能力的提升,是否與所設(shè)置課程同步吻合。事實(shí)上只有一

【相似文獻(xiàn)】

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張立國;;提高教研質(zhì)量,從作課開始[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

2 要季萍;;學(xué)陶師陶 春芳吐艷[A];成長中的新型教師——山西省師范教育改革實(shí)踐與探索[C];2000年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉進(jìn)安;保護(hù)學(xué)生生機(jī)勃勃的創(chuàng)新意識(shí)[N];中國文化報(bào);2007年

2 廣饒街道顏徐學(xué)校 高麗萍;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建和諧高效的課堂[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 覃巖峰;讓名教師這張名片更靚麗[N];鄭州日?qǐng)?bào);2007年

4 秦艷華　鄺金山 江錦靈 整理;公開課,鉛華洗盡當(dāng)如何[N];中國教師報(bào);2011年

，

本文編號(hào)：898939