本文關(guān)鍵詞：高水平研究型大學(xué)研究生教育質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測評估:理念、模型與應(yīng)用

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【摘要】：以CIPP理論為基礎(chǔ),采用AHP技術(shù)整合指標(biāo)體系,構(gòu)建了高水平研究型大學(xué)研究生教育質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測評估HLRU-GEQAM模型并確定了各指標(biāo)的權(quán)重等級。研究發(fā)現(xiàn),在一級指標(biāo)中投入質(zhì)量是關(guān)鍵;在所有指標(biāo)中,研究生在大學(xué)本科期間的科技創(chuàng)新能力是影響研究生教育質(zhì)量的首要因素。評估模型為大學(xué)提高研究生教育質(zhì)量提供了可資參考的選擇路徑。
【作者單位】： 中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院/中國公共管理研究中心;中山大學(xué)粵港澳發(fā)展研究院;
【關(guān)鍵詞】： 研究型大學(xué) 研究生教育質(zhì)量 監(jiān)測評估 HLRU-GEQAM模型
【基金】：2014年度廣東省教育體制綜合改革重大項(xiàng)目“研究生教育質(zhì)量評價(jià)及保障體系研究:國際視野與廣東研究型大學(xué)的建構(gòu)框架”(編號:2014JKZ002)
【分類號】：G643
【正文快照】： 高等學(xué)校具有教學(xué)、科研、社會服務(wù)和文化傳承廣東高校的綜合實(shí)力和國際影響力。本文旨在構(gòu)建等多項(xiàng)職能,在國家創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施中承載著重大歷適用于高水平研究型大學(xué)的研究生教育質(zhì)量動態(tài)監(jiān)史使命。研究生教育處于學(xué)歷教育的最高層次,負(fù)有測評估模型,為廣東乃至全國研究生教育

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2 記者 王s，

本文編號：885933