本文關(guān)鍵詞：浙江省高等教育綜合實(shí)力提升研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

浙江省高等教育綜合實(shí)力提升研究 摘要 浙江省位于中國長江三角洲南翼，陸域面積只有l(wèi)O．18萬平方公里，為全國 的1．06％，是中國面積最小的省份之一。但是，浙江的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指標(biāo)卻一直 位于全國前列。2012年，浙江地區(qū)生產(chǎn)總值為34665．33億元，位列全國排名第 4。相當(dāng)于瑞典、波蘭等國當(dāng)年的GDP總量。擁有5477萬常住人口的浙江省， 人均地區(qū)生產(chǎn)總值為63374元，按現(xiàn)價(jià)折算已突破一萬美元，達(dá)到中等偏上收入 國家水平。概括地說，約占全國人口4％的浙江人，在全國l％的土地上，創(chuàng)造 了全國7％的國民財(cái)富，開創(chuàng)了令世人矚目的“浙江現(xiàn)象”。同時(shí)，浙江文化底蘊(yùn) 深厚，素有“文化之邦”之美譽(yù)，其基礎(chǔ)教育全國領(lǐng)先。然而，浙江高等教育卻 長期滯后發(fā)展，較大程度落后于省域經(jīng)濟(jì)實(shí)力。因此，研究擬通過對(duì)浙江省高等 教育綜合實(shí)力進(jìn)行：壘衙、’客觀分析，探索浙江高等教育強(qiáng)省建設(shè)的可靠路徑。 研究以國內(nèi)外、官方與民間機(jī)構(gòu)開發(fā)的共計(jì)八個(gè)高等教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為起 點(diǎn)，通過主成分分析的方法，參照系統(tǒng)模式“輸入一過程―輸出”的分析思路，， 歸納高等教育綜合實(shí)力評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)，并選取有代表性意義的高等教育貢獻(xiàn)率 作為差異性指標(biāo)，通過國內(nèi)外、省域間的橫向?qū)Ρ�，呈現(xiàn)浙江高等教育發(fā)展的現(xiàn) 實(shí)情漢。 經(jīng)過對(duì)浙江省高等教育發(fā)展核心指標(biāo)的客觀分析，研究的第三部分對(duì)浙江省 高等教育綜合實(shí)力進(jìn)行全面、整體解讀。近年來，浙江省高等教育發(fā)展的成就有 三，即高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，近十年間高校數(shù)量由“所增長到105所，在校 大學(xué)生數(shù)增長了近一倍；高等教育條件顯著改善，生均指標(biāo)不斷提升，學(xué)科覆蓋 全面，近半數(shù)高校教師擁有高級(jí)職稱；高等教育質(zhì)量穩(wěn)步

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