本文關鍵詞：“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《重慶工商大學》 2014年

“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用研究

唐淑玲  

【摘要】：隨著微博、微信的產(chǎn)生，移動終端技術的更新與廣泛應用，以及微公益事業(yè)的蓬勃發(fā)展，“微時代”已經(jīng)形成。馬克思主義認為，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎。隨著信息技術在社會生活中的廣泛運用，使人們的溝通方式、生活方式發(fā)生了巨大變化，從而改變著到人們的思想觀念，進而影響著人們的社會生活，特別是對信息技術非常敏感的大學生的學習、生活，這就對當代大學生的思想政治教育提出了新的要求。 大學生思想政治教育載體是大學生思想政治教育實踐過程中的重要因素，因此，了解“微時代”特征，進行“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用研究，是當前思想政治教育研究的重要理論和實踐課題。本文從“微時代”的相關界定及特征入手考察思想政治教育的新載體，以“微時代”所展現(xiàn)的移動終端，微博、微信，微公益三種載體的新形式為背景，以相關實證研究的結果分析為基礎，揭示“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用存在的問題，并對影響這些問題的因素進行分析，提出微時代背景下大學生思想政治教育載體應用的策略思考。 通過問卷調查和個案分析，我們認為在“微時代”，，通過移動終端，微博、微信，微公益三種載體的新形式，大學生思想政治教育的時空性得到擴展，思想政治教育的時效性得以增強，思想政治教育的形式有所更新，思想政治教育內容更加豐富；但同時又收到嚴峻的挑戰(zhàn)：微主題的去中心化動搖了大學生思想政治教育的權威,信息傳播的多向性降低了大學生思想政治教育的信息反饋,信息的高速更新促使大學生思想政治教育實施程序的改革,形式主義之風弱化了大學生思想政治教育的生機和活力。為此，需要我們從積極創(chuàng)建微平臺，及時發(fā)布微信息，努力縮小微距離及發(fā)展創(chuàng)新微活動四個方面創(chuàng)新大學生思想政治教育載體應用，增強大學生思想政治教育的針對性和時效性。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：重慶工商大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

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