本文關鍵詞：護理本科生專業(yè)認同感調查與影響因素分析

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【摘要】：目的調查目前護理本科生的專業(yè)認同感并分析其影響因素,為護理教育改革提供理論依據(jù)。方法采用一般資料調查表和護理本科生專業(yè)認同問卷對我校1230名護理本科生進行調查。結果護理本科生專業(yè)認同感得分為(85.63±8.08)分,多元線性回歸分析結果顯示,性別、年級及不同就讀原因是學生專業(yè)認同感的影響因素(P0.05)。結論我校護理本科生專業(yè)認同感得分處于一般水平,有待進一步提高。建議護理教育者應根據(jù)不同學生的特點,有針對性地采取措施,提高護理本科生的專業(yè)認同感,以起到穩(wěn)定護理隊伍,促進護理學科發(fā)展的作用。
【作者單位】： 濟寧醫(yī)學院護理學院;
【關鍵詞】： 教育 護理 學士 專業(yè)認同
【基金】：濟寧醫(yī)學院2015年度校級科研項目(JY2015RW013)
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： 專業(yè)認同感(professional identity)指學生對所學專業(yè)及從事職業(yè)的認可度,包括對專業(yè)的認識程度,對專業(yè)的情感體驗,以及對專業(yè)的認同引發(fā)的積極的學習行為[1]。護理專業(yè)學生的專業(yè)認同感指學生承認自己是護理專業(yè)學生以及將來的護士身份,認可護理專業(yè)的價值,從心底接受這個專

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