本文關(guān)鍵詞：兩種教學(xué)策略對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響研究

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【摘要】：教師采取的課程教學(xué)策略能否有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入是教育者十分關(guān)注的問(wèn)題。理論分析表明,教師的趣味性策略和挑戰(zhàn)性策略都將正向影響學(xué)生的學(xué)習(xí)投入�；�422名在校大學(xué)生的樣本數(shù)據(jù),檢驗(yàn)了兩種策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)投入水平的影響,結(jié)果表明:教師的趣味性策略對(duì)學(xué)生的情感投入、認(rèn)知投入和行為投入都有顯著的正向影響,且情感投入在教師的趣味性策略與學(xué)生的認(rèn)知投入和行為投入之間有中介作用;但是,挑戰(zhàn)性策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響的結(jié)論未得到數(shù)據(jù)的支持。
【作者單位】： 重慶郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程教學(xué)策略 挑戰(zhàn)性 趣味性 學(xué)習(xí)投入
【基金】：重慶市教委社會(huì)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“工作幸福與工作績(jī)效共存理論與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):13KF07)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G642.4
【正文快照】： 一、引言從2009年清華大學(xué)教育研究院開始引入“全美大學(xué)生學(xué)習(xí)投入調(diào)查(NSSE)”測(cè)量研究我國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)投入水平以來(lái),我國(guó)教育界逐漸加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入水平的研究。清華大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)等眾多高校都開展了大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的測(cè)量與研究。[1]陳芳、劉冬巖調(diào)研表

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 崔文琴;;當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];高教探索;2012年06期

2 石修俊;;挑戰(zhàn)性工作對(duì)員工的激勵(lì)作用[J];玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王樹波;楊光軍;;大學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題分析與對(duì)策研究[J];電子世界;2013年14期

2 吳芳;;團(tuán)體輔導(dǎo)改善大學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀況的實(shí)驗(yàn)研究[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

3 李曉文;;論大學(xué)生學(xué)習(xí)層次及提升策略[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2014年04期

4 陳芳;;大學(xué)生學(xué)習(xí)投入、人際關(guān)系滿意感及關(guān)系研究[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2015年03期

5 高婧;吳晶晶;;職業(yè)高原對(duì)工作滿意度的影響機(jī)制研究:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型[J];經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索;2015年08期

6 張s，

本文編號(hào)：823893