本文關(guān)鍵詞：美國職前教師教育實習探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘要 美國職前教師教育實習探析 比較教育學專業(yè)碩士研究生 樊睿 指導(dǎo)教師徐輝教授 摘 要 教育實習是教師教育的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯(lián)系實際原則中不可或缺的 綜合性實踐課程。職前教師的教育實習經(jīng)歷不僅會影響到他們貫穿于整個教師職業(yè)生涯的態(tài) 度和能力的形成，更會對未來教師的職業(yè)忠誠度產(chǎn)生一定的影響。隨著教師專業(yè)化要求的不 斷加強，如何完善教育實習模式，提高教育實習質(zhì)量，已引起了世界各國的關(guān)注。 長期以來，我國教師教育領(lǐng)域存在著理論與實踐相脫節(jié)的問題，培養(yǎng)出來的教師由于缺 乏教學實踐能力而適應(yīng)性較差，直接影響了我國教師質(zhì)量的有效提高。而美國作為當今世界 經(jīng)濟實力和綜合國力最強大的國家，歷來就十分重視教師教育的改革，其在教育實習方面所 取得的成功經(jīng)驗既有助于我們反思本國的不足，，又能夠為完善我國職前教師教育實習制度提 供有益的借鑒和啟示。 本文由緒論和六個部分組成。 緒論：主要介紹選題緣由和意義，梳理已有的國內(nèi)外相關(guān)文獻，對“教育實習”等重要 概念進行界定，并說明所采用的研究方法。 第一部分：從教育實習的理論基礎(chǔ)、實施標準、管理方式和評價體系四個方面入手，考 察了美國職前教師教育實習的現(xiàn)狀。 第二部分：主要從教育實習前的課程準備 即普通文理課程、學科專業(yè)課程、教育專業(yè) 課程 和教育實習的具體內(nèi)容 即早期實地經(jīng)驗、正式教育實習 兩方面探討了美國職前教 師教育實習的課程設(shè)置情況。 第三部分：重點從選擇標準和職責

  本文關(guān)鍵詞：美國職前教師教育實習探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。