本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策研究

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【摘要】：隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展與高等教育收費(fèi)制度的改革,高校學(xué)生資助問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn),并受到國(guó)內(nèi)專家學(xué)者的矚目。我國(guó)經(jīng)過(guò)不斷地探索研究,已經(jīng)逐步建立了以“獎(jiǎng)、貸、助、減、補(bǔ)、勤”等多樣化資助形式相結(jié)合的高校學(xué)生資助政策體系。國(guó)家主導(dǎo)、政府出資的高校國(guó)家助學(xué)金政策在高校學(xué)生資助政策體系中占有重要地位。本文立足于國(guó)家助學(xué)金政策的基本原則和意義,對(duì)國(guó)家助學(xué)金政策的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析,同時(shí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提出全面改革與優(yōu)化發(fā)展的策略,促進(jìn)國(guó)家助學(xué)金政策更好地和我國(guó)實(shí)際情況相適應(yīng),形成人力資本,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)繁榮。本文解析了高校國(guó)家助學(xué)金政策的基本概念與特點(diǎn),梳理出國(guó)家助學(xué)金政策需要遵循的基本原則,即公平優(yōu)先兼顧效率原則,并充分結(jié)合教育學(xué)理論、教育公平理論、人力資本投資理論,對(duì)國(guó)家助學(xué)金政策的教育、政治、經(jīng)濟(jì)意義進(jìn)行全面分析。以價(jià)值訴求為參考標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)深入解析高校國(guó)家助學(xué)金政策的落實(shí)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)盡管目前我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)效率和公平的結(jié)合,但仍存在以下一些問(wèn)題亟待解決:第一、國(guó)家助學(xué)金政策穩(wěn)定性不強(qiáng),資助功能未完全實(shí)現(xiàn);第二、認(rèn)定資助對(duì)象資格存在困難;第三、資助后期的教育以及管理環(huán)節(jié)有待加強(qiáng);第四、需要構(gòu)建專業(yè)化的績(jī)效評(píng)估體系;第五、資助范圍盲目擴(kuò)大,導(dǎo)致出現(xiàn)一系列不良影響。綜上所述,要最大化發(fā)揮高校國(guó)家助學(xué)金政策的價(jià)值,需要充分借鑒美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家高校資助發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況,提出優(yōu)化我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策發(fā)展的策略:首先,從基層執(zhí)行階段,加強(qiáng)對(duì)政策的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),做到正確宣傳、嚴(yán)格把關(guān);其次,細(xì)化各項(xiàng)申請(qǐng)條件,通過(guò)有針對(duì)性的申請(qǐng)來(lái)提高國(guó)家助學(xué)金政策的穩(wěn)定性;再次,從申請(qǐng)條件設(shè)計(jì)、認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化評(píng)審流程方面著手,更為科學(xué)精準(zhǔn)地認(rèn)定助學(xué)金資助對(duì)象;與此同時(shí),要注重資助之后的關(guān)心和教育,強(qiáng)化管理;然后,從構(gòu)建誠(chéng)信檔案、設(shè)置部門、行政追責(zé)制度方面出發(fā),進(jìn)一步規(guī)范國(guó)家助學(xué)金政策的運(yùn)行管理;最后,針對(duì)建立高校國(guó)家助學(xué)金政策的資助績(jī)效評(píng)估體系提出合理化建議。通過(guò)研究與討論完善、創(chuàng)新、優(yōu)化高校國(guó)家助學(xué)金政策,提升實(shí)施效率,使這一政策更好地為高校學(xué)生資助工作服務(wù),促進(jìn)高校資助工作全面有序開(kāi)展,使受資助學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。
【關(guān)鍵詞】：高校 國(guó)家助學(xué)金 政策優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G649.20
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 選題的背景、目的與意義10-12
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 研究目的和意義11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述12-14
• 1.2.1 發(fā)達(dá)國(guó)家研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述12-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述13-14
• 1.3 研究思路與方法14-16
• 1.3.1 研究思路14-15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 第二章 高校國(guó)家助學(xué)金政策的理論基礎(chǔ)及其價(jià)值16-24
• 2.1 高校國(guó)家助學(xué)金政策的涵義解析16
• 2.2 高校國(guó)家助學(xué)金政策的理論基礎(chǔ)與原則16-20
• 2.2.1 高校國(guó)家助學(xué)金政策的理論基礎(chǔ)16-19
• 2.2.2 高校國(guó)家助學(xué)金政策的基本原則19-20
• 2.3 高校國(guó)家助學(xué)金政策的價(jià)值分析20-24
• 2.3.1 從人力資本投資理論看其經(jīng)濟(jì)價(jià)值20-21
• 2.3.2 從教育學(xué)角度看其教育價(jià)值21-22
• 2.3.3 從教育公平理論看其政治價(jià)值22-24
• 第三章 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的狀況24-29
• 3.1 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的歷史發(fā)展24-25
• 3.2 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的制定25-26
• 3.2.1 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策制定的意義25
• 3.2.2 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的適用范圍25-26
• 3.2.3 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金的現(xiàn)行政策及其規(guī)定26
• 3.3 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的執(zhí)行狀況26-27
• 3.3.1 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的宣傳情況26
• 3.3.2 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的執(zhí)行力度26-27
• 3.3.3 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的執(zhí)行障礙27
• 3.4 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的效果評(píng)估27-29
• 第四章 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策執(zhí)行過(guò)程中的不合理分析29-33
• 4.1 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策穩(wěn)定性不強(qiáng)29-30
• 4.1.1 各地政府在資料審核工作上的失職29
• 4.1.2 各地政府在政策宣傳工作上的不到位29-30
• 4.2 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策資助對(duì)象不合理30-32
• 4.2.1 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)條件寬泛30-31
• 4.2.2 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象資格認(rèn)定困難31-32
• 4.3 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金評(píng)定的公平性欠佳32
• 4.3.1 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金評(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)不一32
• 4.3.2 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金資助范圍盲目擴(kuò)大32
• 4.4 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金發(fā)放方式不一32
• 4.5 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金發(fā)放不及時(shí)32-33
• 第五章 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策資助后的管理缺失的分析33-35
• 5.1 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金資助后管理教育薄弱33
• 5.1.1 僅從物質(zhì)上幫助資助對(duì)象，而沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)男睦黻P(guān)懷33
• 5.1.2 對(duì)資助對(duì)象的資助金使用缺乏有效引導(dǎo)和監(jiān)管33
• 5.2 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策績(jī)效評(píng)估體系亟待建立33-34
• 5.3 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金資助范圍擴(kuò)大導(dǎo)致負(fù)面影響34-35
• 第六章 我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的優(yōu)化35-46
• 6.1 提高我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策穩(wěn)定性35
• 6.1.1 加強(qiáng)各地政府對(duì)高校國(guó)家助學(xué)金政策的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)35
• 6.1.2 加強(qiáng)對(duì)高校國(guó)家助學(xué)金政策的正確宣傳35
• 6.2 增強(qiáng)我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象認(rèn)定的科學(xué)性35-39
• 6.2.1 細(xì)化高校國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象的申請(qǐng)條件35-36
• 6.2.2 建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系36-37
• 6.2.3 實(shí)現(xiàn)高校國(guó)家助學(xué)金陽(yáng)光評(píng)審37-39
• 6.3 重視高校國(guó)家助學(xué)金助后的管理與人文關(guān)懷39-40
• 6.4 在高校國(guó)家助學(xué)金政策中單列針對(duì)孤兒的資助政策40-41
• 6.5 規(guī)范我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的運(yùn)行管理41-44
• 6.5.1 完善資助管理機(jī)構(gòu)設(shè)置41-43
• 6.5.2 建立誠(chéng)信申請(qǐng)檔案與個(gè)人征信掛鉤杜絕虛假申請(qǐng)43-44
• 6.6 構(gòu)建我國(guó)高校國(guó)家助學(xué)金政策的績(jī)效評(píng)估體系44-46
• 第七章 結(jié)論46-48
• 致謝48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51

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4 記者 趙t熻，

本文編號(hào)：732246