本文關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響研究——兼對本科生與高職生的比較

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【摘要】：本文基于2015年對"在校大學生創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)意向"的調查,以來自全國37所本科院校和15所高職院校的10128份問卷為樣本,通過層次回歸分析,研究了在校大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素;重點分析了創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)意向的影響,以及對創(chuàng)業(yè)態(tài)度的調節(jié)作用;并對本科生與高職生進行了比較。研究發(fā)現(xiàn),家庭環(huán)境是對大學生創(chuàng)業(yè)意向影響最大的環(huán)境因素;創(chuàng)業(yè)態(tài)度中"經濟追求"和"自我實現(xiàn)"對大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響最大;本科院校的創(chuàng)業(yè)教育增強了學生的創(chuàng)業(yè)意向,其中創(chuàng)業(yè)實踐活動的影響最為明顯,但高職院校的創(chuàng)業(yè)教育并不有效;創(chuàng)業(yè)教育一定程度調節(jié)了"創(chuàng)業(yè)態(tài)度對創(chuàng)業(yè)意向"的影響,主要增強了大學生"經濟追求對創(chuàng)業(yè)意向"的影響。在此基礎之上,本文對高校的創(chuàng)業(yè)教育提出了相關啟示和建議。
【作者單位】： 清華大學經濟管理學院;馬鞍山職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)意向 創(chuàng)業(yè)態(tài)度 大學生
【基金】：國家社科基金項目“基于科學的產業(yè)走向自主創(chuàng)新的技術趕超路徑及其戰(zhàn)略研究”(12AZD061)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 一、引言2015年李克強總理在政府工作報告中正式提出了“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的號召,同年6月,國務院發(fā)布了《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》,明確指出“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”對于推動經濟結構調整、增強發(fā)展動力、走創(chuàng)新驅動發(fā)展道路具有重要意義。只有做好

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