本文關鍵詞：注重計算思維的程序設計課程研究性教學探討

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【摘要】：培養(yǎng)計算思維是培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容之一。該文結合我校非計算機專業(yè)程序設計課程教學的實際,以C語言程序設計課程為例,整合教學內(nèi)容,對基本語法的問題式教學、基本控制結構的案例教學及模塊化設計的任務驅動教學等研究性教學法進行探討,旨在培養(yǎng)學生的計算思維能力,進一步提高學生的創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 揚州大學信息工程學院;
【關鍵詞】： 計算思維 程序設計 研究性教學
【分類號】：G642;TP311.1-4
【正文快照】： 1背景1.1計算思維“計算思維”一詞早在2006年美國卡內(nèi)基梅隆(CMU)的周以真教授就給出了定義,其本質是抽象和自動化。周教授強調(diào)計算思維不僅屬于計算機科學家,而應是每一個人的基本技能。[1]2010年我國九校聯(lián)盟會議也發(fā)表聲明指出,培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才的一個重要內(nèi)容就是要潛

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本文編號：725674