本文關(guān)鍵詞：公共政策視角下我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平問(wèn)題的探析

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【摘要】：教育公平是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn),促進(jìn)教育公平已經(jīng)成為國(guó)家基本的教育政策和目標(biāo)。高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平作為教育公平的一部分,在當(dāng)前已經(jīng)引起了社會(huì)大眾的強(qiáng)烈關(guān)注。隨著高等教育大眾化的到來(lái),招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,社會(huì)各階層接受高等教育的機(jī)會(huì)日益增加。人們已經(jīng)不滿足于現(xiàn)狀,追求高質(zhì)量、高層次以及讓每一位考生都享有符合其能力的錄取機(jī)會(huì)的呼聲越來(lái)越高。但是高等教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)高等教育資源是非常有限的,目前我國(guó)高校存在的一定不平等的現(xiàn)象已經(jīng)是客觀事實(shí),城鄉(xiāng)考生、不同地區(qū)的考生以及不同階層考生之間接受到的高等教育機(jī)會(huì)差距很大。盡管政府為了推動(dòng)教育公平做了許多努力,但現(xiàn)實(shí)中不公平的現(xiàn)象依然不同程度的存在著。公共政策作為我國(guó)政黨和政府管理社會(huì)的工具,其運(yùn)用的是否恰當(dāng),直接關(guān)系到社會(huì)問(wèn)題的解決效果。因此,本文試圖以政策分析為視角,緊密結(jié)合當(dāng)前中國(guó)實(shí)際,圍繞“公共政策視角下,什么是高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平,當(dāng)前我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不公平的表現(xiàn)及原因,高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平怎樣實(shí)現(xiàn)”這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)探討,以期能找到推動(dòng)我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平的政策對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：公共政策 高等教育 入學(xué)機(jī)會(huì)公平
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G649.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 第1章 緒論12-22
• 1.1 論題緣起與意義12-14
• 1.1.1 論題緣起12-13
• 1.1.2 研究意義13-14
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-18
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀16-18
• 1.3 相關(guān)概念界定18-20
• 1.3.1 高等教育公平18
• 1.3.2 高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平18-19
• 1.3.3 公共政策19-20
• 1.3.4 公共政策分析20
• 1.4 本文研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)20-22
• 1.4.1 研究的基本方法20-21
• 1.4.2 本文的創(chuàng)新點(diǎn)21-22
• 第2章 我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不公平的表現(xiàn)22-38
• 2.1 起點(diǎn)不公平22-27
• 2.1.1 城鄉(xiāng)差異22-24
• 2.1.2 家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差異24-27
• 2.2 過(guò)程不公平27-34
• 2.2.1 從招生計(jì)劃來(lái)看，招生指標(biāo)分配不合理28-31
• 2.2.2 從錄取過(guò)程來(lái)看，特權(quán)介入影響高校招生31-33
• 2.2.3 從殘疾學(xué)生群體來(lái)看，殘疾人招生人數(shù)過(guò)少33-34
• 2.3 現(xiàn)階段我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不公平的特點(diǎn)34-38
• 2.3.1 隱蔽性34-35
• 2.3.2 深層次35-38
• 第3章 我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不公平的政策分析38-50
• 3.1 政策制定的不合理38-43
• 3.1.1 教育政策體系不完善38-42
• 3.1.2 政策制定的公眾參與度不高42-43
• 3.2 政策執(zhí)行的非有效43-48
• 3.2.1 政策執(zhí)行環(huán)境支持性不足44-46
• 3.2.2 監(jiān)督機(jī)制不健全46-48
• 3.3 政策評(píng)估的缺失48-50
• 3.3.1 評(píng)估主體單一48-49
• 3.3.2 評(píng)估方法有待改進(jìn)49-50
• 第4章 促進(jìn)我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平的政策建議50-62
• 4.1 完善政策制定程序，促進(jìn)政策科學(xué)合理50-56
• 4.1.1 傾斜教育政策，扶持欠發(fā)達(dá)地區(qū)50-52
• 4.1.2 建立科學(xué)完整的弱勢(shì)群體補(bǔ)償制度52-53
• 4.1.3 完善高校招生政策，合理分配招生計(jì)劃53-54
• 4.1.4 擴(kuò)大政策過(guò)程中的公眾參與54-56
• 4.2 加大政策執(zhí)行力度，落實(shí)政策執(zhí)行效果56-58
• 4.2.1 合理配置高等教育資源，優(yōu)化高校布局結(jié)構(gòu)56-57
• 4.2.2 健全高等教育監(jiān)督機(jī)制，防止特權(quán)腐敗57-58
• 4.3 擴(kuò)大政策評(píng)估途徑，，實(shí)行決策科學(xué)民主58-62
• 4.3.1 構(gòu)建多元評(píng)估主體59
• 4.3.2 引入先進(jìn)的評(píng)估理論、方法和技術(shù)59-60
• 4.3.3 建立科學(xué)、公平的政策評(píng)估指標(biāo)體系60-62
• 結(jié)語(yǔ)62-64
• 參考文獻(xiàn)64-70
• 附錄70-72
• 作者攻讀學(xué)位期間的科研成果72-74
• 致謝74

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本文編號(hào)：709092