本文關(guān)鍵詞：PBL與腦血管造影術(shù)實(shí)時(shí)觀摩用于腦血管病教學(xué)的研究

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【摘要】：目的分析PBL結(jié)合腦血管造影術(shù)實(shí)時(shí)觀摩在腦血管病教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取我院2015級(jí)臨床醫(yī)學(xué)系34名學(xué)生作為研究對(duì)象,將本組學(xué)員隨機(jī)分為采取單純PBL教學(xué)模式的對(duì)照組與采用PBL結(jié)合腦血管造影術(shù)實(shí)時(shí)觀摩教學(xué)模式的觀察組,采取調(diào)查問卷與考試的途徑了解兩種不同教學(xué)模式對(duì)腦血管病教學(xué)的影響。結(jié)果觀察組學(xué)員平均考試成績(jī)?yōu)?87.9±4.6)分,明顯優(yōu)于對(duì)照組的(67.4±5.2)分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論在腦血管病教學(xué)中采取PBL結(jié)合腦血管造影術(shù)實(shí)時(shí)觀摩的教學(xué)模式能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)成果。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古民族大學(xué)第一臨床醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： PBL 腦血管造影術(shù) 實(shí)時(shí)觀摩
【分類號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】： PBL是一種優(yōu)秀的教學(xué)理念,與傳統(tǒng)LBL課堂授課模式比較具有一定優(yōu)勢(shì),PBL教學(xué)模式不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而且還能培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,提高整體素質(zhì)。PBL模式被廣泛應(yīng)用于西方發(fā)達(dá)國家,近年來我國許多醫(yī)學(xué)院校學(xué)也相繼引進(jìn)該教學(xué)模式。怎樣進(jìn)一步擴(kuò)展廣泛資源以豐富教學(xué)模式是PB

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