發(fā)布時間：2017-08-08 07:11

  本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革視域下高校實踐教學有效性探析

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【摘要】：實踐教學是達成專業(yè)技能,發(fā)展創(chuàng)新能力,提高綜合素質(zhì)的一系列教學活動的組合,它與理論教學形式相對應。實踐教學有效性必須滿足"四度",即:實踐教學觀念認識的清晰度、實踐教學內(nèi)容體系的完整度、實踐教學基本條件的合格度、實踐教學常規(guī)管理的科學度。有效的實踐教學是地方性新建本科院校應用型人才培養(yǎng)最重要和最便捷的途徑,是當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的突破口。
【作者單位】： 寧德師范學院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 實踐教學 有效性
【基金】：2013年福建省中青年教師教育科研項目(A類)(編號:JA13341S)
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、高校實踐教學的概念分析實踐教學的本質(zhì)是“實踐”,對實踐進行理解就是在研讀實踐教學的本質(zhì)�！皩嵺`”是指“行動”“行為”及其結(jié)果。實踐教學是一種和理論教學相對應的教學形式,是通過以實踐活動為主的方式使學生獲得知識、技能,形成相應的態(tài)度的教學活動。[1]在地方性

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