本文關(guān)鍵詞：J民辦高校教師職業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建研究

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【摘要】：民辦高校教師作為一種特殊的職業(yè),要獲得職業(yè)發(fā)展的成功,必須在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,進(jìn)行不斷地培訓(xùn)提高。本文以J民辦高校為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷方式對(duì)其培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,經(jīng)問(wèn)卷調(diào)研發(fā)現(xiàn),目前J民辦高校培訓(xùn)主要存在培訓(xùn)體系不完善、培訓(xùn)模式無(wú)法滿足培訓(xùn)需求、培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和手段單一和培訓(xùn)效果較差等問(wèn)題,導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因主要是對(duì)培訓(xùn)工作的重視程度不夠、培訓(xùn)效果評(píng)估反饋體系不健全、未針對(duì)培訓(xùn)結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)懲和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足。從教師培訓(xùn)需求分析入手,著手制定和實(shí)施教師培訓(xùn)需求計(jì)劃并建立了完善的民辦高校培訓(xùn)體系運(yùn)行保障,即堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范培訓(xùn)管理制度、實(shí)行配套政策支持和加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障。對(duì)培訓(xùn)體系運(yùn)行實(shí)施后的效果進(jìn)行分析,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研發(fā)現(xiàn),J民辦高校在新的培訓(xùn)體系運(yùn)行實(shí)施一年后,培訓(xùn)工作取得顯著成效,新的培訓(xùn)體系實(shí)施后,對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)要素具有幫助程度較大,尤其對(duì)提升教師的教學(xué)能力,教師的自主性和教師專業(yè)發(fā)展定位起到了良好效果。
【關(guān)鍵詞】：培訓(xùn)體系 民辦高校 教師職業(yè)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G645.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 研究背景與目的9-10
• 1.2 研究意義10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與方法14-16
• 第2章 民辦高校教師培訓(xùn)體系概述16-26
• 2.1 民辦高校教師培訓(xùn)體系相關(guān)理論16-17
• 2.1.1 民辦高校概念界定16
• 2.1.2 民辦高校特征16
• 2.1.3 民辦高校分類16-17
• 2.1.4 民辦高校教師分類17
• 2.2 培訓(xùn)體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)17-19
• 2.2.1 目標(biāo)設(shè)置理論17-18
• 2.2.2 終身教育理論18-19
• 2.3 民辦高校教師培訓(xùn)體系內(nèi)容19-26
• 2.3.1 確定培訓(xùn)目標(biāo)及培訓(xùn)方式19-20
• 2.3.2 培訓(xùn)需求分析20-21
• 2.3.3 培訓(xùn)計(jì)劃制定21-23
• 2.3.4 培訓(xùn)組織實(shí)施23-24
• 2.3.5 培訓(xùn)效果評(píng)估24-26
• 第3章J民辦高校教師職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析26-38
• 3.1 J民辦高校教師職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀26-34
• 3.1.1 J民辦高校概況26
• 3.1.2 J民辦高校目前的培訓(xùn)方式26-28
• 3.1.3 調(diào)查對(duì)象情況28-30
• 3.1.4 J民辦高校教師職業(yè)培訓(xùn)情況30-34
• 3.2 存在的主要問(wèn)題34-35
• 3.2.1 培訓(xùn)體系不完善34
• 3.2.2 培訓(xùn)模式無(wú)法滿足培訓(xùn)需求34
• 3.2.3 培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和手段單一34-35
• 3.2.4 培訓(xùn)效果較差35
• 3.3 存在問(wèn)題的原因分析35-38
• 3.3.1 對(duì)培訓(xùn)工作的重視程度不夠35-36
• 3.3.2 培訓(xùn)效果評(píng)估反饋體系不健全36
• 3.3.3 未針對(duì)培訓(xùn)結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)懲36-37
• 3.3.4 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足37-38
• 第4章J民辦高校教師培訓(xùn)體系的構(gòu)建38-52
• 4.1 民辦高校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求38-39
• 4.2 構(gòu)建的原則39
• 4.2.1 前瞻性原則39
• 4.2.2 針對(duì)性原則39
• 4.2.3 全員參與和重點(diǎn)提升相結(jié)合原則39
• 4.3 構(gòu)建的方法39-40
• 4.4 構(gòu)建的步驟40-52
• 4.4.1 培訓(xùn)需求分析42-46
• 4.4.2 培訓(xùn)計(jì)劃制定46-50
• 4.4.3 培訓(xùn)效果評(píng)估50-52
• 第5章 J民辦高校培訓(xùn)體系運(yùn)行保障及優(yōu)化后效果分析52-60
• 5.1 培訓(xùn)體系運(yùn)行的保障52-57
• 5.1.1 堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念52-54
• 5.1.2 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)54-55
• 5.1.3 規(guī)范培訓(xùn)管理制度55-56
• 5.1.4 實(shí)行配套政策支持56
• 5.1.5 加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障56-57
• 5.2 培訓(xùn)方案實(shí)施后的效果分析57-60
• 第六章 結(jié)論與展望60-62
• 6.1 研究結(jié)論60-61
• 6.2 研究展望61-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 附錄一：培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展的影響情況調(diào)查問(wèn)卷64-66
• 附錄二:培訓(xùn)體系優(yōu)化后的效果分析66-67
• 致謝67

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