本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與實(shí)踐

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【摘要】：高校在本質(zhì)上是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)人才的場(chǎng)所。大學(xué)的人才培養(yǎng)、文化傳承、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)四大功能,無(wú)一不需要依靠?jī)?yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校可持續(xù)發(fā)展的永恒主題,是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新變化,當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn),急需創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)方式和形式。實(shí)踐探索,項(xiàng)目化是高校建立學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的有效途徑。
【作者單位】： 海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校學(xué)風(fēng)建設(shè) 項(xiàng)目化 長(zhǎng)效機(jī)制 途徑
【基金】：2014年海南省社科聯(lián)規(guī)劃課題“大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)平衡路徑研究”(編號(hào):HNSK(GJ)14-49)成果之一 2016年海南省思政專項(xiàng)課題“分層次管理理論視閾下高校特殊群體幫扶研究”(編號(hào):Hnsz2016-15)成果之一 2016年海南大學(xué)教育教學(xué)改革課題“項(xiàng)目化推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與實(shí)踐”(編號(hào)hdjy1659)成果之一
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： 大學(xué)學(xué)風(fēng)也就是常說(shuō)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,一般指“大學(xué)生在受教育過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為特征和精神風(fēng)貌的總和,是大學(xué)生理想、志向、追求在學(xué)習(xí)上的反映,是一種行為習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍,也包括了學(xué)生的行為規(guī)范和思想品德�！盵2]良好

【相似文獻(xiàn)】

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4 教宣;教育部要求扎實(shí)推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

5 武漢大學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)辦公室副主任 劉朝暉;關(guān)于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干思考[N];山西青年報(bào);2013年

6 王恩哥;高校學(xué)風(fēng)建設(shè)從哪入手[N];人民日?qǐng)?bào);2012年

7 記者 楊晨光　黃蔚;營(yíng)造積極健康向上校園學(xué)術(shù)氛圍[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

8 任素梅;今年江蘇進(jìn)一步擴(kuò)展宣講教育對(duì)象范圍[N];江蘇教育報(bào);2012年

9 記者 姜乃強(qiáng);構(gòu)建教育制度監(jiān)督查處相互配合工作體系[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

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3 田娟娟;基于班主任制度的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)PDCA模式研究[D];中國(guó)石油大學(xué)(華東);2014年

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7 賀俊;思想政治教育視域中的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究[D];沈陽(yáng)航空航天大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：605995