本文關(guān)鍵詞：中日?qǐng)D書館學(xué)本科教育對(duì)比分析

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【摘要】：從專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、館員職業(yè)認(rèn)證制度、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、畢業(yè)生去向等方面對(duì)武漢大學(xué)和筑波大學(xué)進(jìn)行對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn),中日兩國(guó)圖書館學(xué)本科教育存在明顯的差異。我國(guó)圖書館學(xué)本科教育應(yīng)借鑒日本圖書館學(xué)本科教育經(jīng)驗(yàn),注重拓展選修課程體系,在進(jìn)一步完善新興技術(shù)類選修課程的同時(shí),充分體現(xiàn)圖書館學(xué)多學(xué)科融合的發(fā)展趨勢(shì)。另外,在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,我國(guó)圖書館學(xué)本科教育應(yīng)加強(qiáng)引進(jìn)具有其他學(xué)科背景的教師,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的多元化建設(shè)和發(fā)展。
【作者單位】： 武漢大學(xué)信息管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 圖書館學(xué) 本科教育 日本筑波大學(xué) 武漢大學(xué)
【分類號(hào)】：G642;G250-4
【正文快照】： 1引言 黨中央在“十三五”規(guī)劃中提出了“五位一體”的總體發(fā)展布局,將建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)確定為“十三五”期間全國(guó)工作的重中之重,并強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)和知識(shí)創(chuàng)新,因此圖書館事業(yè)的發(fā)展也逐漸受到了國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注。圖書館學(xué)本科教育培養(yǎng)圖書館專業(yè)工作人員、科研人員,是保證我

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本文編號(hào)：601352