本文關(guān)鍵詞：加拿大產(chǎn)學(xué)合作教育認(rèn)證體系及其對(duì)中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育評(píng)價(jià)的啟示

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【摘要】：加拿大產(chǎn)學(xué)合作教育認(rèn)證具有認(rèn)證機(jī)構(gòu)的權(quán)威性、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、審查要點(diǎn)的可操作性等特征,在持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程中始終體現(xiàn)了全球合作教育的最佳實(shí)踐。中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育的社會(huì)環(huán)境和管理機(jī)制尚不成熟,其中評(píng)價(jià)機(jī)制具有檢測(cè)診斷、反饋調(diào)節(jié)、激勵(lì)導(dǎo)向等功能,可以作為體系完善的重要切入點(diǎn)。借鑒加拿大認(rèn)證經(jīng)驗(yàn),應(yīng)更新合作教育理念,完善評(píng)價(jià)主體,基于全球視野構(gòu)建中國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作教育認(rèn)證體系,并進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。
【作者單位】： 天津大學(xué)教育學(xué)院;加拿大約克大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 產(chǎn)學(xué)合作教育 認(rèn)證體系 加拿大 評(píng)價(jià)機(jī)制
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(工程科技人才培養(yǎng)研究):高等工程教育實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新與評(píng)價(jià)體系研究(13JDGC006)
【分類(lèi)號(hào)】：G649.1
【正文快照】： 本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(工程科技人才培養(yǎng)研究):高等工程教育實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新與評(píng)價(jià)體系研究(13JDGC006)。一、引言產(chǎn)學(xué)合作教育(Co-operative Education)是指教育機(jī)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)界共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種教育模式[1],具有參與主體多、學(xué)習(xí)成果多元、項(xiàng)目情景

【相似文獻(xiàn)】

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