本文關(guān)鍵詞：能力、整合、國際化:麻省理工學(xué)院工程教育的第三次教學(xué)改革

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【摘要】：從20世紀(jì)80年代開始,麻省理工學(xué)院對其工程教育進(jìn)行了第三次教學(xué)改革,改革的主要舉措包括:創(chuàng)新教育模式,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng);整合教育經(jīng)歷,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn);拓展國際合作,追求學(xué)術(shù)卓越。對我國工程教育改革的啟示:推進(jìn)以能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革,整合專業(yè)課程與通識(shí)課程,進(jìn)一步落實(shí)國際化發(fā)展戰(zhàn)略。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 麻省理工學(xué)院 工程教育 教學(xué)改革
【基金】：中國人民大學(xué)2016年度拔尖創(chuàng)新人才培育資助計(jì)劃成果
【分類號(hào)】：G642.0;TB-4
【正文快照】： 麻省理工學(xué)院(Massachusetts Institute of Tech-nology,下文簡稱MIT)作為世界一流研究型大學(xué)的典范,其工程教育享譽(yù)全球。截至2015年,在夸克雷利-西蒙茲(Quacquarelli Symonds,簡稱QS)發(fā)布的世界大學(xué)排行榜中,MIT的工程技術(shù)類專業(yè)連續(xù)10年蟬聯(lián)世界第一。[1]對MIT的歷史發(fā)展脈

【相似文獻(xiàn)】

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7 本報(bào)記者 梁家田;我市積極推進(jìn)重點(diǎn)工程教育項(xiàng)目建設(shè)[N];撫州日報(bào);2014年

8 重慶交通大學(xué) 鄒賜嵐 王智祥 周世良;工程教育要實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變[N];中國教育報(bào);2014年

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本文編號(hào)：540260