本文關鍵詞：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究——以重慶市某高校為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學碩士學位論文大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究——以重慶市某高校為例姓名:周永平申請學位級別:碩士專業(yè):教育學原理指導教師:楊昌勇20070501中支摘要大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究——以重慶市某高校為例教育學原理專業(yè)碩士研究生周永平指導教師楊昌勇教授摘要職業(yè)生涯規(guī)劃,是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合,對決定個人職業(yè)生涯的自我因素(個人因素)、職業(yè)因素(組織因素)和社會因素等進行分析,指定有關對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與計劃安排。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,是提升大學生生活質量、解決大學生就業(yè)難問題的核心。以自編的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問卷為測量工具,通過對重慶市某高校8個院系的800名在校大學生進行調查研究,得出如下結論:1.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,在性別方面,存在顯著差異:表現(xiàn)在職業(yè)、社會因子以及總體認知維度上,而且男性要好于女性。2.年級方面,總體差異顯著:表現(xiàn)在大一和大三、大四之間,大二和大三、大四之間。而且在自我、職業(yè)、計劃實施因子以及總體認知和行為上,都有顯著差異。3.專業(yè)方面,文理科之間存在顯著差異:表現(xiàn)在對職業(yè)的認識和計劃實施上,理科要好于文科學生。但是,在對社會的認識、策略規(guī)劃和總體認知上,文科學生得分較高。4.學... 內容來自轉載請標明出處.

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