本文關鍵詞：循證醫(yī)學與PBL教學結(jié)合模式在消化內(nèi)科實習教學中的應用

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【摘要】：目的探討循證醫(yī)學與PBL教學結(jié)合模式在消化內(nèi)科實習教學中的優(yōu)勢及作用。方法將2011級五年制臨床醫(yī)學專業(yè)實習學生54人,隨機分為2組,均采用肝硬化消化道出血典型病例,實驗組28人運用循證醫(yī)學與PBL相結(jié)合的教學模式,對照組26人運用傳統(tǒng)教學模式。結(jié)果實驗組學生病例分析、實踐技能考試成績明顯優(yōu)于對照組,實驗組學生的學習興趣、自主學習能力、分析問題能力和查閱評價文獻能力也顯著優(yōu)于對照組。結(jié)論循證醫(yī)學與PBL相結(jié)合的教學模式明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學模式。
【作者單位】： 西安交通大學第二附屬醫(yī)院消化科;
【關鍵詞】： 循證醫(yī)學 PBL 教學改革
【基金】：2014年西安交通大學本科生教學改革研究青年項目的資助“循證醫(yī)學聯(lián)合PBL互動式教學在消化內(nèi)科臨床實習中的研究”
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 程奸,李陽,魯曉鳳,張莉,戴菲,王玲珠,郭曉燕,張軍西安交通大學第二附屬醫(yī)院消化科,西安710004臨床實習是醫(yī)學生將理論知識與臨床實踐相結(jié) 題。目前我國的醫(yī)學教育多采用理論課以課堂灌輸合的一個重要階段。如何把學生具有的原始醫(yī)學知 為主、臨床實習以“師帶教”為主的傳統(tǒng)教

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本文編號：527728