本文關鍵詞：基于學生發(fā)展的高校資助績效評價研究

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【摘要】：學生發(fā)展是高校學生資助績效的立足點和著眼點,這體現(xiàn)了公共政策以人為本的核心價值取向和以社會正義為底線的價值目標。而在構建學生資助績效評價體系時必須堅持價值判斷與事實評價、防護性保障與成長性發(fā)展和主體性與參與性相結合的原則,以保證評價體系的多元性和完整性。在此基礎上,建構起經濟性發(fā)展、學習性發(fā)展、社會性發(fā)展和職業(yè)成熟度提升的四個由淺入深、由內到外的績效評價體系,同時它們相互促進、互為影響,形成了評價學生資助在促進學生發(fā)展績效的閉環(huán)回路,實現(xiàn)了高校資助目標的精準化理念。
【作者單位】： 重慶郵電大學通信與信息工程學院;重慶郵電大學傳媒藝術學院;
【關鍵詞】： 學生發(fā)展 資助績效 社會正義 社會性發(fā)展 學習型發(fā)展 職業(yè)成熟度
【基金】：重慶市教育科學“十二五”規(guī)劃課題(項目編號2012GX127) 教育部人文社科研究青年基金課題(項目編號13YJC19003) 重慶市教委人文社會科學研究項目(項目編號13SKSZF01)的研究成果之一
【分類號】：G647
【正文快照】： 一、高校學生資助績效評價研究存在的問題隨著宏觀國家資助政策體系和中觀區(qū)域資助政策逐漸完善,資助資源投入不斷加大,因貧失學的教育機會公平得到緩解,但在微觀學生資助實踐中常有這樣的困惑:兩個有類似家庭經濟困難背景的學生在獲得同樣資助后,不僅在綜合素質、專業(yè)技能表

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本文編號：522964