本文關(guān)鍵詞：世界高等教育發(fā)展的基本趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

世界高等教育發(fā)展的基本趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)顧明遠(yuǎn)2007 年1月11 日高等教育近幾十年來發(fā)生了巨大的變化。這要追溯到上個(gè)世紀(jì)中葉第二次世界大戰(zhàn)以來的世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)的巨大變革。這半個(gè)世紀(jì)的最大變化莫過于科學(xué)技術(shù)的加速度的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化，并由此引起的社會(huì)變革，從而影響到高等教育發(fā)展的進(jìn)程。一，高等教育發(fā)展的社會(huì)歷史背景科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展而引起的生產(chǎn)的變革，人類進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。新的科技革命把人類帶入了一個(gè)新的時(shí)代，即知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征不僅是知識(shí)成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素，而且?guī)砹私?jīng)濟(jì)的全球化和社會(huì)的各種變革。而最大的變革是人們價(jià)值觀的變化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)使人們看到了人的價(jià)值，知識(shí)的價(jià)值。知識(shí)經(jīng)濟(jì)使人們認(rèn)識(shí)到，人不是簡(jiǎn)單地創(chuàng)造資本的機(jī)器，人是社會(huì)的主人，又是自然的一員。人的發(fā)展、人類的發(fā)展是第一位的。人的創(chuàng)造，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歸根到底是為了人類自身的發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也對(duì)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教育的本質(zhì)是育人，是提高人的素質(zhì)。教育確實(shí)離不開政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，，離不開社會(huì)的發(fā)展。但教育不是消極地適應(yīng)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育要促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，而最終的目的是促進(jìn)人類自身的發(fā)展�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了經(jīng)濟(jì)的全球化，同時(shí)影響到文化的全球化、教育的全球化。全球化的概念全球化一詞最早出現(xiàn)在1959 年的英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志上，流行于90 年代。全球化一詞沒有統(tǒng)一的定義。主要是指人類的活動(dòng)跨越大陸和地區(qū)，突破了地域和民族國(guó)家的局限，形成了全球廣泛的交往和聯(lián)系。全球化的實(shí)質(zhì)是全球的現(xiàn)代化。由于現(xiàn)代化首先發(fā)韌于西方，再加上西方的強(qiáng)勢(shì)經(jīng)濟(jì)和文化，

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