本文關(guān)鍵詞：急危重癥護(hù)理學(xué)PBL教學(xué)案例的撰寫與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在PBL教學(xué)過程中,PBL教學(xué)案例的撰寫非常重要,是PBL實(shí)施成功與否的基礎(chǔ)和保證。本文根據(jù)在護(hù)理學(xué)PBL教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了在護(hù)理專業(yè)中進(jìn)行PBL教學(xué)案例撰寫的體會,梳理了PBL教學(xué)案例的應(yīng)用過程及不足之處,以期為后續(xù)教學(xué)和研究提供參考。
【作者單位】： 井岡山大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： PBL 案例撰寫
【基金】：江西省教學(xué)改革研究課題(JXJG-12-15-26) 井岡山大學(xué)校級教學(xué)改革研究課題(XJJG-13-35) 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)(2009008)
【分類號】：G642;R47-4
【正文快照】： PBL(problem-based learning基于問題的學(xué)習(xí))是一種以問題為基礎(chǔ),以學(xué)生為中心,以小組為單位的自我導(dǎo)向式的學(xué)習(xí)模式,它能夠培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的能力[1]。該教學(xué)法被引入國內(nèi)之后,在醫(yī)學(xué)類課程中已經(jīng)較為常見,也已逐步形成比較成熟的PBL教學(xué)模式。在運(yùn)用PBL教學(xué)法的過

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7 王雨y，

本文編號：510748